一下數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)案例思維導(dǎo)圖

1、 《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)案例思維導(dǎo)圖 《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)案例思維導(dǎo)圖一，教學(xué)案例 一，教學(xué)案例【設(shè)計(jì)理念】 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂要以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。但是一年級(jí)的小學(xué)生年齡還小，抽象思維的能力較弱，構(gòu)成了圖形教學(xué)中的障礙。作為教師，應(yīng)從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)入手，充分運(yùn)用生活中的實(shí)物、教具等直觀模型，讓孩子自己動(dòng)手摸一摸，畫(huà)一畫(huà)，充分感知來(lái)幫助學(xué)生獲得正確、完整、豐富的表象，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)同生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，這樣就有利于抽

2、象的數(shù)學(xué)概念具體化、形象化，便于學(xué)生的理解。同時(shí)，也能激發(fā)學(xué)生的思維和探求新知的欲望。【教學(xué)內(nèi)容】 蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué)》一年級(jí)（下冊(cè)）第 16～18 頁(yè)。 【教學(xué)目標(biāo)】 （1）在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形，體會(huì)“面在體上” 。 （2）通過(guò)觀察操作、合作和交流等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，知道這些平面圖形的名稱，并能個(gè)識(shí)別這些圖形。 （3）過(guò)程與方法：通過(guò)摸一摸、畫(huà)一畫(huà)、找一找，提高動(dòng)手操作能力，化

3、形象為抽象的能力。 （4）情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與同學(xué)交往、合作的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】初步直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，并能識(shí)別這些圖形。 【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)“體”與“面”的關(guān)系，知道面來(lái)自于體。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 老師：多媒體課件，積木教具，牙膏盒一個(gè)，魔方一個(gè)，裝三角形三明治的盒子（三棱柱形狀）一個(gè)，水彩筆筆筒一個(gè)（圓柱形的） ，長(zhǎng)方形卡片、正方形卡片、圓形卡片各一張學(xué)具，釘子板等 學(xué)生：一盒積木 【教

4、學(xué)過(guò)程】一， 一， 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、呈現(xiàn)主題圖老師：小朋友們，還記得上學(xué)期認(rèn)識(shí)過(guò)的圖形嗎？我們認(rèn)識(shí)過(guò)一些圖形，在圖形王國(guó)里各式各樣的圖形多著呢！想到圖形王國(guó)去玩一玩嗎？今天我們就去圖形王國(guó)參觀一下，看看那里的小朋友在玩什么吧！4、 認(rèn)一認(rèn)，找一找交流：讓學(xué)生依次說(shuō)一說(shuō)這些圖形各是從哪類物體上畫(huà)下來(lái)的，教師分別出示積木，引導(dǎo)觀察面的形狀。 談話：其實(shí)我們生活的周圍就有很多這樣的朋友，只是我們平時(shí)沒(méi)注意罷了?，F(xiàn)在請(qǐng)

5、同學(xué)們找一找，哪些物體的表面是長(zhǎng)方形的，哪些物體的表面是正方形的，哪些物體的面是三角形的，還有哪些物體的表面是圓形的。 先讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再組織全班交流。教師出示牙膏盒，魔方，裝三角形三明治的盒子，水彩筆筆筒，讓學(xué)生集體說(shuō)一說(shuō)這些物體的表面上分別有哪些我們今天學(xué)過(guò)的圖形。 多媒體出示課本第 17 頁(yè)的“試一試” ，你們能說(shuō)一說(shuō)哪些物體的形狀是長(zhǎng)方形、正方形、三角形或圓形的嗎？ 三：操作練習(xí)，鞏固新知 三：操作練習(xí)，鞏固新知 談話：

6、 剛才我們通過(guò)自己的活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形和圓，接下來(lái)我們就一起動(dòng)手創(chuàng)造這些圖形，好嗎？ 1、圍一圍：“想想做做”第 1 題。 學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并組織反饋。 提問(wèn)：你是怎樣圍的，怎樣想的？ 追問(wèn)：能在釘子板上圍出一個(gè)圓嗎？（幫助學(xué)生體會(huì)圓的邊是彎曲的，在釘子板上圍不出圓） 2、畫(huà)一畫(huà)：“想想做做”第 2 題。 學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立完成，并用實(shí)物投影展示學(xué)生畫(huà)出的圖形。 3、涂一涂：“想想做做”第 3 題。 提問(wèn)：你能用三種顏色分別涂下