基于兒童心理角度的小學(xué)校園環(huán)境設(shè)計研究.pdf

1、小學(xué)校園，是兒童成長、學(xué)習(xí)的特殊環(huán)境，是培養(yǎng)和塑造人才的主要場所。在兒童成長過程中，校園環(huán)境具有潛在無形而又巨大的影響力，對兒童的認(rèn)知、語言、情緒、道德、人格、興趣等行為發(fā)展有著重要的作用。現(xiàn)代意義的小學(xué)校園不僅僅是一個學(xué)習(xí)的場所，更應(yīng)該是一個給兒童提供體驗和活動的場所，寓學(xué)習(xí)于娛樂。如今關(guān)于建筑設(shè)計的研究越來越多的涉及與其他學(xué)科的交叉結(jié)合，尤其是心理學(xué)這一領(lǐng)域，而兒童心理學(xué)又是這一領(lǐng)域中的重要組成部分。本文正是基于這樣的研究背景和發(fā)展

2、趨勢，結(jié)合國內(nèi)外小學(xué)校園環(huán)境的研究成果，以及兒童心理學(xué)方面的理論進行針對性的分析研究，歸納總結(jié)出符合兒童心理特質(zhì)的小學(xué)校園環(huán)境的設(shè)計方法，為小學(xué)校園環(huán)境設(shè)計提供現(xiàn)實指導(dǎo)意義。
　　本文從國內(nèi)外小學(xué)校園環(huán)境的發(fā)展歷程出發(fā)，分析小學(xué)校園環(huán)境設(shè)計的發(fā)展趨勢和特征。并在長沙市幾所小學(xué)的調(diào)研及問卷分析基礎(chǔ)上，總結(jié)出6～12歲兒童的行為心理特征，包括好奇行為、想象行為、競賽行為、運動行為以及游戲行為。結(jié)合相關(guān)建筑設(shè)計的理論知識，分析行為心理與