浙教版科學(xué)九年級上冊《機(jī)械能》（第一課時）教案

1、課 題 3.2 機(jī)械能 新授課 第 1 課時教 學(xué)目 標(biāo)1.知識與技能：了解什么是動能、重力勢能和彈性勢能，它們的大小與哪些因素有關(guān)？2.過程與方法：再次體驗(yàn)“控制變量法”來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。3.情感、態(tài)度和價值觀：通過合理的猜想，體驗(yàn)科學(xué)與生活的聯(lián)系；培養(yǎng)小組合作精神。教學(xué)重點(diǎn) 了解動能、重力勢能、彈性勢能的大小與哪些因素有關(guān)？有什么關(guān)系？教學(xué)難點(diǎn) 研究動能與速度的關(guān)系時，如何實(shí)現(xiàn)小球兩次與木塊相撞前的瞬間速度是不同的？學(xué)情分析 1.學(xué)生

2、不知道動能、重力勢能的大小應(yīng)通過什么來體現(xiàn)；2.研究動能與速度的關(guān)系時，如何實(shí)現(xiàn)小球兩次與木塊相撞前的瞬間速度是不同的；3.學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)易得出：彈簧被壓縮的過程中，彈性勢能是逐漸減少的錯誤結(jié)論。教 學(xué) 過 程 備注引入：通過過山車引入。一、動能： 一、動能：1.概念：設(shè)問過渡：動能大小與什么因素有關(guān)？2.動能的影響因素：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理猜想：（1）既然動能是指物體由于運(yùn)動而具體的能，而不同的運(yùn)動物體速度

3、大小是不一樣的，那么動能大小可能與什么因素有關(guān)呢？（2）足球、籃球等運(yùn)動比賽中，經(jīng)常會有運(yùn)動員之間的身體碰撞，大個子的對抗性較強(qiáng)……那么動能大小可能與什么因素有關(guān)呢？學(xué)生閱讀書本活動內(nèi)容，了解實(shí)驗(yàn)探究的過程。并思考：（1）采用了什么實(shí)驗(yàn)方法？（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中怎樣控制不同小球與木塊相撞前的瞬間速度相同？播放視頻，學(xué)生思考、交流討論可得出怎樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。教師補(bǔ)充完善結(jié)論，并進(jìn)行板書。應(yīng)用：書本上的思考與討論。二、重力勢能： 二、重力勢能：1

4、.概念：設(shè)問過渡：重力勢能能大小與什么因素有關(guān)？2.重力勢能的影響因素：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理猜想：（1）既然重力勢能是指物體由于被舉高而具體的能，顯然，重力勢能大小可能與什么因素有關(guān)呢？（2）一個皮球砸在腳上你肯定不當(dāng)回事，但若是一個鉛球砸在腳上可不得了……由此說明重力勢能大小可能與什么因素有關(guān)呢？學(xué)生閱讀書本活動內(nèi)容，了解實(shí)驗(yàn)探究的過程。播放視頻，學(xué)生思考、交流討論可得出怎樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。教師補(bǔ)充完善結(jié)論，并進(jìn)行板書。 （強(qiáng)調(diào)控制變量實(shí)

5、驗(yàn)的結(jié)論敘述）應(yīng)用：（1）書本“思考與討論” ；（2）鏈接內(nèi)容介紹，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)與社會生活相聯(lián)系。三、彈性勢能 三、彈性勢能1.概念：2.彈性勢能的影響因素：學(xué)生閱讀書本有關(guān)內(nèi)容，體驗(yàn)彈性勢能的影響因素。四、課堂練習(xí)：見 四、課堂練習(xí)：見 PPT PPT五、布置作業(yè)：見《作業(yè)本》 五、布置作業(yè)：見《作業(yè)本》 板書設(shè)計(jì)： 板書設(shè)計(jì)： 七彩 學(xué)科網(wǎng)：https://www.7cxk.com/（微信公眾號：qicaixueke，或搜索：七彩