《機(jī)械能》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)オ

1、《機(jī)械能》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)オ一、教材分析《機(jī)械能》是浙江版科學(xué)九上第三章第二節(jié)的內(nèi)容，該內(nèi)容隸屬于物質(zhì)科學(xué)主題下物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)和相互作用的內(nèi)容本節(jié)教材安排在對(duì)能的形式有初步認(rèn)識(shí)后，將學(xué)生引入具體形式的機(jī)械能的學(xué)習(xí)為后面的能量轉(zhuǎn)化打下基礎(chǔ)本節(jié)內(nèi)容介紹機(jī)械能的兩種形式――動(dòng)能和勢(shì)能，探究影響他們大小的因素二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）知道動(dòng)能的概念，知道動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)有關(guān)；（2）知道重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能概念，知道重力勢(shì)能的大小與物體的

2、質(zhì)量和舉高的高度有關(guān)，知道決定彈性勢(shì)能大小的因數(shù)；（3）能運(yùn)用所學(xué)的能的知識(shí)解釋生活現(xiàn)象過(guò)程與方法：（1）運(yùn)用科學(xué)探究歸納總結(jié)影響動(dòng)能和勢(shì)能大小的影響因素；（2）進(jìn)一步鞏固控制變量法在科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用；大的威力呢？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上引出新課《機(jī)械能》2動(dòng)能勢(shì)能概念展示圖片：流水中前進(jìn)的竹排、夾在兩座山體間的大石塊、被壓彎的撐桿路面上行駛的汽車(chē)、舉高的重錘、拉開(kāi)的彈簧設(shè)問(wèn)：這些物體均具有能量，你能將他們進(jìn)行分類(lèi)嗎？并說(shuō)明分類(lèi)的依據(jù)學(xué)生

3、讀圖分析交流：竹排和汽車(chē)為一組，是運(yùn)動(dòng)的；剩下的為一組，靜止的或者竹排和汽車(chē)為一組，是運(yùn)動(dòng)的，石塊和重錘為一組在高處，彈簧和撐桿為一組，都變形了在學(xué)生分類(lèi)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)歸納引出概念：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能；物體由于被舉高而具有的能叫重力勢(shì)能；物體由于發(fā)生形變而具有的能量叫彈性勢(shì)能指出彈性勢(shì)能和重力勢(shì)能都是蓄勢(shì)待發(fā)的能，統(tǒng)稱(chēng)為勢(shì)能設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化學(xué)生的讀圖分析能力，強(qiáng)化分類(lèi)的意識(shí)，學(xué)會(huì)從多種事物中尋找共同點(diǎn)，是學(xué)習(xí)科學(xué)的的重要方法試一