《廣玉蘭》第一課時教學設(shè)計

1、“學程導航”課時教學計劃施教日期年月日共幾課時2教學內(nèi)容18.廣玉蘭第幾課時1課型新授教學目標1.學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的2個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利地朗讀課文，了解每一個自然段的大意，并弄清作者是從哪幾個方面描寫廣玉蘭的，初步整體感受廣玉蘭的“美”，激發(fā)閱讀興趣。教學重難點重點：正確、流利地朗讀課文，了解每個自然段的大意難點：弄清作者是從哪幾個方面描寫廣玉蘭的，整體感受廣玉蘭的“美”。教學資源●相關(guān)材

2、料：相關(guān)材料：廣玉蘭：開花很大，形似荷花，固又稱“荷花玉蘭”。廣玉蘭原產(chǎn)于美洲，所以又有人稱它為“洋玉蘭”。可入藥，也可做道路綠化。廣玉蘭生長喜光，幼時稍耐陰。喜溫暖濕潤氣候，有一定的抗寒能力。適生于干燥、肥沃、濕潤與排水良好的微酸性或中性土壤，在堿性土種植時易發(fā)生黃化，忌積水和排水不良。對煙塵及二氧化硫氣體有較強的抗性，病蟲害少。根系深廣，抗風力強。特別是播種苗樹干挺拔，樹勢雄偉，適應(yīng)性強?！駥W生經(jīng)驗：學生經(jīng)驗：部分學生在電視、書籍或

3、生活中見過廣玉蘭，對廣玉蘭的色、形、花、葉有一定的感受，這份資源可以充分利用。預(yù)習設(shè)計1.學生查找廣玉蘭的資料，了解其外觀特點和生長習性。2.自學生字新詞（1）練習正確美觀地書寫，完成《習字冊》字部分，《補充習題》一、二（2）通過聯(lián)系上下文，查字典理解有關(guān)的詞語，蕩漾內(nèi)涵玉琢冰雕生生不息3.通順、流利地朗讀課文，遇到長句子多讀幾遍，初步感受作者對廣玉蘭的情感。學程預(yù)設(shè)導學策略調(diào)整與反思第一板塊：欣賞圖片，走進課文第一板塊：欣賞圖片，走進

4、課文（6分鐘）1.預(yù)設(shè)：廣玉蘭齊讀課題2.學生交流課前搜集到的有關(guān)廣玉蘭的資料。第一板塊：點擊圖片，導入新課第一板塊：點擊圖片，導入新課1.出示圖片：知道這是什么花嗎？（板書課題：廣玉蘭）2.通過課前搜集資料，你對廣玉蘭知多少呢？3.本文是根據(jù)陳荒煤的《廣玉蘭贊》改寫的，改寫的《廣玉蘭》在贊美廣玉蘭什么呢？走進此文，一起閱讀、收獲。作者對廣玉蘭的愛是通過認識、熟悉后逐漸加深，體現(xiàn)了一個“愛”的過程。第四板塊：眾里尋芳，幽香蕩漾第四板塊：

5、眾里尋芳，幽香蕩漾（10分鐘）1.預(yù)設(shè)幽香一股淡淡的幽香在空氣中蕩漾。蕩漾：水波一起一伏地動。這里是說廣玉蘭花的香味一股一股，此起彼伏。你聞過這樣的“幽香”嗎？學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，如桂花的香、蠟梅花的香，香樟樹的香，等等。2.預(yù)設(shè)：冰清玉潔、潔凈高雅聯(lián)想到詩句“遙知不是雪，為有暗香來”。3.指名學生讀第二自然段，感受廣玉蘭的潔凈高雅。4.全班交流。5.配上舒緩的音樂，學生深情朗讀描寫花瓣色彩和質(zhì)感的語句。5.讀：我愛廣玉蘭的幽香與純

6、潔。什么作用？除此之外，還能想到什么？第四板塊：眾里尋芳，幽香蕩漾第四板塊：眾里尋芳，幽香蕩漾1最初，是什么吸引了作者？怎樣的幽香？“蕩漾”是什么意思？這里“蕩漾”指的是什么？你聞過這樣的“幽香”嗎？強調(diào)作者愛此香，醉在此香中。2展示廣玉蘭花的圖片，引導學生說說自己的第一印象。3.是呀，廣玉蘭花的潔凈、高雅吸引了作者，向我們描述了他眼中的廣玉蘭花。4你讀了這樣的文字有怎樣的感覺呢？5.指導朗讀：廣玉蘭的美無法用語言文字來表達，只能用心去