九年級科學(xué)上冊 3_2 機械能教案1 (新版)浙教版1

1、1機械能機械能教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)1、知道動能概念，并了解影響動能大小的兩個因素。2、知道勢能概念，并了解影響重力勢能和彈性勢能大小的因素。3、了解機械能的概念。教學(xué)重教學(xué)重點通過實驗研究，理解決定動能、重力勢能的因素教學(xué)難教學(xué)難點通過實驗操作研究決定動能、重力勢能的因素，學(xué)習(xí)通過實驗探究問題的方法教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件修正策略教學(xué)過程（一）、能量：如果一個物體能夠?qū)α硪粋€物體做功，我們就說這個物體具有能量（板書），簡稱能。能反映了物體做功

2、的本領(lǐng)，不同的物體做功的本領(lǐng)不同，一個物體能夠做功越多，表示這個物體的能量越大。師：流水推動水輪機轉(zhuǎn)動，流水有無能量？為什么？生：流水對水輪機做了功，流水有能量師：物體具有能量的形式是多種多樣的，下面我們來認(rèn)識幾種形式的能量。師：大家拿起桌上的小風(fēng)車，向它吹氣…學(xué)生操作。師：小風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)起來？生：空氣在推它。師：原來也有空氣，小風(fēng)車為什么不會轉(zhuǎn)？生：原來的空氣不動。吹出來的空氣在流動。師：流動的空氣才能夠?qū)π★L(fēng)車做功具有能量。就如剛

3、才停止的玩3滾下的鋼球。實驗表明從高處滾下的鋼球速度大。學(xué)生討論實驗方案。演示：1、將同一鋼球從兩個不同高度滾下，讓學(xué)生觀察鋼球推動木塊的距離。記錄數(shù)據(jù)。結(jié)論：質(zhì)量相同時，物體的動能與速度有關(guān)，速度越大，物體的動能越大。演示：2、換用不同質(zhì)量的鋼球，從同一高度讓其滾下，讓學(xué)生觀察鋼球推動木塊的距離。記錄數(shù)據(jù)。結(jié)論：速度相同時，運動物體的質(zhì)量越大，動能就越大。歸納小結(jié)：物體的動能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，質(zhì)量越大、速度越大，物體具有的動能越

4、大。（板書）回顧：演示B：被舉高的鉤碼落下拉動木塊（通過滑輪），C：一個用手拉長的彈簧在釋放后拉動木塊。師：舉高的鉤碼、拉長的彈簧是否都有具有能？（是）它們跟前面的動能一樣么？生：它們不是由于運動而具有動能，不一樣。師：我們把因舉高或發(fā)生彈性形變的物體具有的能叫勢能。（三）、（板書）勢能重力勢能：因被舉高而能夠做功的物體所具有的能量（板書）學(xué)生閱讀課文“重錘打樁”圖片討論重錘的重力勢能師：舉例還有哪些物體具有重力勢能？生1：被舉高的夯，