幼兒園教育活動基本的組織形式.

1、幼兒園教育活動基本的組織形式幼兒園的教育活動：應(yīng)是有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒生動活潑主動活動的各種形式的教育過 幼兒園的教育活動：應(yīng)是有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒生動活潑主動活動的各種形式的教育過程。 程。我們可以從六個方面來分析幼兒園教育活動的概念：首先是有目的：我們要依據(jù)教育目標(biāo)，制定恰當(dāng)?shù)慕逃繕?biāo)；有計劃：有準(zhǔn)備，有預(yù)見性的實施方案；這兩方面是針對教師準(zhǔn)備而言的。生動活潑：兒童有興趣、游戲性、適應(yīng)兒童特點；主動活動：積極主動參與，有內(nèi)在動力

2、；多種形式：形式多樣，不是單一教學(xué)或生活；這三方面針對兒童發(fā)展而言，通過教師的引導(dǎo)來實現(xiàn)，促進(jìn)兒童發(fā)展。教育過程：體現(xiàn)教育性，又發(fā)展、又提高、在原有水平上有進(jìn)步。既然是多種形式的教育活動，那么對于幼兒園教育活動我們可以從不同角度進(jìn)行劃分。從幼兒園教育活動特征來看：一日生活環(huán)節(jié)分為生活活動 生活活動、游戲活動 游戲活動和作業(yè)教學(xué)活動 作業(yè)教學(xué)活動（集中教育活動） ；從師生互動來看：可以是教師與幼兒之間一對一 教師與幼兒之間一對一的相互作用

3、，也可以是教師組織全班幼兒或小組進(jìn)行的活動，即集體活動、小組活動和個別活動；從幼兒活動自主性來看：可以是幼兒自選活動 幼兒自選活動，也可以是教師指定的活動 教師指定的活動；從活動方式來看：可以是幼兒按照自己的想法進(jìn)行自由活動 幼兒按照自己的想法進(jìn)行自由活動，也可以是教師按照自己預(yù)先 教師按照自己預(yù)先制定的計劃組織幼兒進(jìn)行的活動 制定的計劃組織幼兒進(jìn)行的活動；從活動地點看：可以分為戶外活動和室內(nèi)活動。由此可以看出，幼兒園教育活動，并非是我

4、們所理解的狹隘意義上的集中教育活動。幼兒園的教育活動是貫穿于幼兒與一日生活中的所有有目的有計劃能夠促進(jìn)幼兒發(fā)展的活動。隨著課改的啟動，教材的不斷更新，在這個新舊交替過程中，在舊的教學(xué)模式需要新理念滲透的過程中，我們很多老師有些迷惑了，不知道現(xiàn)在的教學(xué)活動究竟應(yīng)該怎樣來進(jìn)行了。暫不說在教學(xué)過程中我們的教育策略會出現(xiàn)怎樣的問題，就我們的教學(xué)計劃來說，也存在著一定的問題。課程改革也要遵循著繼承和發(fā)揚(yáng)這樣一個傳統(tǒng)，并不是改革了，我們把教學(xué)最基本

5、要求給扔掉。一、幼兒園教育活動的設(shè)計：所謂的設(shè)計：簡而意概的說，就是活動的準(zhǔn)備、組織和實施前的所有工作。由于每個教師專業(yè)知識、工作經(jīng)驗與能力習(xí)慣存在很大差異，所以每位老師在設(shè)計活動時，即使是相同的課題，所設(shè)計的教育活動也各有特點，但是不論活動設(shè)計差異多大，我們在設(shè)計活動時，必須要遵循科學(xué)的規(guī)律。如何設(shè)計教學(xué)活動，我們從以下四個方面來分析：（一）確定教育目標(biāo)：教育目標(biāo)是教育教學(xué)活動前教師預(yù)期的教學(xué)效果，使一切教育教學(xué)活動 （一）確定教育目

6、標(biāo)：教育目標(biāo)是教育教學(xué)活動前教師預(yù)期的教學(xué)效果，使一切教育教學(xué)活動的出發(fā)點也是歸宿。 的出發(fā)點也是歸宿?？紤]這樣幾個因素2）培養(yǎng)動手操作能力。3）激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)抽象思維的發(fā)展。4、目標(biāo)確定恰當(dāng)與否標(biāo)準(zhǔn)要求：要求： 要求：1、目標(biāo)確立要經(jīng)過深思熟慮，要有根據(jù)，考慮全面； 、目標(biāo)確立要經(jīng)過深思熟慮，要有根據(jù)，考慮全面；2、目標(biāo)內(nèi)容要明確具體，指向清楚，便于理解、操作、達(dá)成、 、目標(biāo)內(nèi)容要明確具體，指向清楚，便于理解、操作、達(dá)成、

7、 檢測； 檢測；要干什么 怎樣完成 程度水平 檢查評價例如：大班的語言活動《散文詩·捉迷藏》 例如：大班的語言活動《散文詩·捉迷藏》目標(biāo)：1、在活動中理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的美，初步能有感情的朗誦。2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。3、能積極思考，用較完整的語句表達(dá)自己的意思。分析：不用看過程，我們就可以判斷出主要目標(biāo)：① 要干什么：理解詩歌；②怎樣完成：通過感受；③程度水平：有感情的朗誦；④檢測：學(xué)習(xí)創(chuàng)編我們在制定目標(biāo)時主要存

8、在的問題就是目標(biāo)太大，不夠明確，沒辦法去操作。例如：數(shù)學(xué)活動《測量》 例如：數(shù)學(xué)活動《測量》目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)測量。2、促進(jìn)幼兒思維發(fā)展。分析：本節(jié)活動的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)測量，但是這個目標(biāo)太籠統(tǒng)，學(xué)習(xí)測量的什么，是方法還是步驟，通過這個技能的掌握，要讓幼兒達(dá)到一個什么水平，得到什么提高，在這個目標(biāo)中都沒有體現(xiàn)。促進(jìn)幼兒思維發(fā)展，幼兒的思維發(fā)展是幼兒時期我們進(jìn)行培養(yǎng)的一個目的，我們在制定活動目標(biāo)的時候，應(yīng)該考慮的是通過這節(jié)活動，你要促進(jìn)和發(fā)展幼

9、兒什么。如果給這個活動的目標(biāo)這樣調(diào)整一下：1、初步感知自然測量的方法；2、會恰當(dāng)運(yùn)用選擇測量工具；3、培養(yǎng)對測量的興趣。調(diào)整后的目標(biāo)，活動的指向性就更強(qiáng)了，更便于我們操作。再例如：音樂游戲《小氣球旅行記》 再例如：音樂游戲《小氣球旅行記》目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力2、復(fù)習(xí)鞏固節(jié)奏 ⅩⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ○這節(jié)活動我們看他的目標(biāo)制定存在什么問題？第一個目標(biāo)可以說是整個幼兒階段音樂教育的任務(wù)，準(zhǔn)確地說應(yīng)該是音樂教育的目的，而