2020高考語(yǔ)文浙江專版大二輪復(fù)習(xí)講義：復(fù)習(xí)任務(wù)群六　小說文本閱讀 任務(wù)（十二） word版含解析

1、任務(wù) 任務(wù)(十二 十二) 準(zhǔn)確判斷敘事特點(diǎn)，全面分析敘事效果 準(zhǔn)確判斷敘事特點(diǎn)，全面分析敘事效果任務(wù)情境 當(dāng)我們的小說復(fù)習(xí)還在傳統(tǒng)的三要素里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的時(shí)候，高考已悄悄為我們開辟了小說學(xué)習(xí)的新視野——敘事。小說作為敘事性文學(xué)體裁，敘事的切入角度、視角變化、線索變化、安排技巧等騰挪跌宕之處甚多，更應(yīng)該在復(fù)習(xí)中得到重視。如果說先前的學(xué)習(xí)還處于零碎狀態(tài)，那么現(xiàn)在有必要系統(tǒng)地思考與研究小說的敘事藝術(shù)及其答題之道了。自主檢測(cè)，自我診斷 自主檢測(cè)，自

2、我診斷一、閱讀下面的文字，完成文后題目。生 日楊幫立樹葉稀疏，冠頂上還剩下最后一枚熟透了的柿子，小燈籠似的照亮著院落，閃著吉祥的光。院后的野菊綻放了。菊花開，露水輕，老太太一大早去屋后捋野菊了。兒女們要用這些野菊裝枕頭，今個(gè)，孩子們會(huì)回來的。此時(shí)的菊花很能滿足她，似乎她一邊采著一邊開著，連著手采，這不會(huì)讓她分神，她和花一起在時(shí)光里靜悄悄的。臨近中午，隔著院墻，她還是一會(huì)兒滴、滴、滴，門外響起了刺耳的汽車?yán)嚷?。誰(shuí)回來了？老太太也不知道怎

3、么丟下的竿，腳移得那么的快，瞬間站在了院門外。菊花枕頭做好沒？媽，飯熟沒，餓死了。是老四，這家伙從小就咋咋呼呼的，一腳跨進(jìn)院門里。倒是這外地的兒媳婦柔和，拉著一個(gè)剃著茶壺蓋的小男孩說：快喊奶奶。茶壺蓋眼里散發(fā)著怯怯的陌生的光，不肯開口。不喊奶奶，我就不讓你進(jìn)門。老太太沉下臉來，后退一步張開雙臂把住了門口。像是在逗孩子玩，又像是跟孩子較真。媽，快讓開，被子上怎么盤著一條花練子蛇，能咬死人，幸虧我今天順路回來了。老四大嚷著從院里沖了出來，竹

4、竿枝枝杈杈上掛著那條蛇——頭被砸得稀巴爛的，身上還在抽搐，尾巴還在顫抖著。老太太跟隨著蛇的尾巴渾身顫抖起來，目光漸漸呆滯：你爹屬蛇，你爹記得我今天過生日，變成蛇回來看看我，你，你，你把你爹……沒有風(fēng)，那枚火紅的柿子，正垂落在燦爛的秋陽(yáng)里。1．蛇在小說中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：________________________________________________________________________答案 ①標(biāo)示線索

5、，展開情節(jié)：小說以“蛇”為線索，敘寫了老太太遇蛇、救蛇、憶蛇，老四打蛇等場(chǎng)景，虛實(shí)結(jié)合，層次明晰。②揭示心理，刻畫人物：小說敘寫老太太救蛇的言行舉止與心理活動(dòng)，表現(xiàn)了暮年孀居中的她對(duì)老伴的懷念，以及晚年生活的孤獨(dú)寂寞。③豐富意蘊(yùn)，揭示主旨：把蛇幻化為過世的老伴，營(yíng)造了奇幻的意境，有利于突出主旨，呼吁人們關(guān)懷留守獨(dú)居老人。2．小說中幻覺與現(xiàn)實(shí)交織，這種敘述方式有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。答：______________________

6、__________________________________________________答案 ①更貼近老太太孤寂的心靈，使心理刻畫更深入，人物形象更豐滿。②將老太太與老伴的真摯感情、與兒孫的隔閡等巧妙安置其中，使情節(jié)集中緊湊，發(fā)人深省。今昔穿插，亦真亦幻，虛實(shí)相生，平中見奇，避免平鋪直敘，使行文富于變化。二、閱讀下面的文字，完成文后題目。路燈和我們的街[土耳其]阿古茲·涅辛我們街上的鄰居對(duì)于四年舉行一次的參議員選舉