風(fēng)險回避行為中的“紅色圖形效應(yīng)”

1、摘要S t o n e 等人通過一系列實驗證明了在風(fēng)險回避領(lǐng)域中存在著一種經(jīng)典的“圖形效應(yīng)”，即與文本數(shù)字相比，當(dāng)風(fēng)險信息以只突顯前景信息( 實際受害人數(shù)) 的圖形來呈現(xiàn)時，個體會表現(xiàn)出更強的風(fēng)險回避行為。但在以往研究中，無論是數(shù)字表征或是圖形表征，研究者通常只采用了灰色或黑色來呈現(xiàn)信息，而近年來，關(guān)于紅色效應(yīng)的研究表明，與綠色或藍(lán)色等其他顏色相比，紅色會激發(fā)個體更強的回避動機進(jìn)而引起個體更強的回避行為。因此，本研究試圖將顏色因素引入到

2、圖形效應(yīng)的研究中，重點探討與灰色或其他顏色( 藍(lán)色) 相比，個體在紅色條件下所表現(xiàn)出的圖形效應(yīng)特點。本研究設(shè)計了兩個實驗來探討呈現(xiàn)顏色和數(shù)字信息的呈現(xiàn)方式對風(fēng)險回避行為的影響及影響機制。實驗一采用2 ( 呈現(xiàn)顏色：紅色、藍(lán)色) x 2 ( 數(shù)字信息的呈現(xiàn)方式：直條圖、文本數(shù)字) 的兩因素被試問設(shè)計，結(jié)果表明，各自變量均存在顯著主效應(yīng)，且二者的交互作用亦顯著。具體而言，與藍(lán)色相比，個體在紅色條件下會表現(xiàn)出更強的風(fēng)險同避行為。另外，與藍(lán)色相

3、比，在紅色條件下個體會表現(xiàn)出更強的圖形效應(yīng)，本研究將其命名為“紅色圖形效應(yīng)”。實驗二試圖采用另外一種圖形并設(shè)置經(jīng)典的灰色作為對照組，進(jìn)一步探討不同呈現(xiàn)方A b s t r a c tA f t e r m a k i n g a s e r i e s o f e x p e r i m e n t s ，S t o n e a n d o t h e rr e s e a r c h e r sh a v ep r o v e dt

4、h a tt h e r ee x i s t sa c l a s s i c ”g r a p h i c a le f f e c t ”i nt h ef i e l do fr i s ka v o i d a n c e ．T h a ti S ，c o m p a r e dw i t ht h et e x tn u m b e r s ，t h ei n d i v i d u a lw i 1 1 e x h i b

5、 i ta s t r o n g e rr i s ka v o i d a n c e b e h a v i o r i f f o r e g r o u n d i n f o r m a t i o n ( t h e a c t u a ln u m b e ro fv i c t i m s ) g r a p h i c i S s h o w n i n t h er i s k i n f o r m a t i

6、o n ．B u ti np r e v i o u ss t u d i e s ，n om a t t e ri t i Sd i g i t a lr e p r e s e n t a t i o no rg r a p h i cr e p r e s e n t a t i o n ，u s u a l l y ，r e s e a r c h e r so n l yu s e sg r a yo r b l a c k

7、t o p r e s e n t i n f o r m a t i o n ．H o w e v e r ，r e c e n t y e a r s ，t h er e s e a r c ha b o u tt h ee f f e c t o f r e dc o l o r s h o w st h a t r e d c o l o r ，c o m p a r e dw i t h t h eg r e e no r b

8、 l u ea n d o t h e rc o l o r s ，w i l ls t i m u l a t et h e i n d i v i d u a ] ’Ss t r o n g e rm o t i v eo fa v o i d a n c eb e h a v i o r sw h i c hc a u s ea v o i d a n c e b e h a v i o r ．T h e r e f o r e

9、，t h i s s t u d y a t t e m p t s t ob r i n gc o l o rf a c t o r si n t or e s e a r c ho ng r a p h i ce f f e c t s ，f o c u s i n go nh o wi n d i v i d u a ls h o w si t s g r a p h i Ce f f e c t sc h a r a c t e