第二節(jié) 海陸的變遷

1、第二節(jié) 第二節(jié) 海陸的變遷（第一課時(shí)） 海陸的變遷（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 舉例說(shuō)明地球表面海陸的變遷。 （二）能力目標(biāo)①通過(guò)了解“大陸漂移說(shuō)”形成過(guò)程，初步領(lǐng)悟假說(shuō)在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的重要 作用。②通過(guò)“海陸變遷”樹(shù)立海陸不斷運(yùn)動(dòng)變化的辨證唯物主義科學(xué)觀點(diǎn)。 ③通過(guò)分析課文的示意圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和想像能力、推理能力。 （三）德育目標(biāo)通過(guò)從現(xiàn)象到本質(zhì)的研究，提高學(xué)生對(duì)探究事物本質(zhì)的科研興趣；通過(guò)魏 格納的

2、故事，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神。二、教學(xué)重難點(diǎn) 二、教學(xué)重難點(diǎn) 利用大陸漂移假說(shuō)解釋一些現(xiàn)象。尋找大陸漂移的證據(jù)。 三、教學(xué)方法及教具準(zhǔn)備 三、教學(xué)方法及教具準(zhǔn)備 （一）教學(xué)方法 讀圖分析法、討論法 （二）教具準(zhǔn)備 報(bào)紙、幻燈片 四、教學(xué)過(guò)程： 四、教學(xué)過(guò)程： 新課引入： 先請(qǐng)一名叫李滄桑的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題。 師：李滄桑同學(xué)，你來(lái)給大家說(shuō)一下，你的名字的意思和來(lái)歷。 李滄桑：滄桑就是滄海桑田，傳說(shuō)我國(guó)古代有個(gè)叫麻姑的仙女，曾經(jīng)三次 看到東

3、海變成桑田。后人就以這種滄海桑田的變更，來(lái)比喻世事變化很大。師：說(shuō)得好。 “滄海桑田”用我們的地理術(shù)語(yǔ)說(shuō)就是指海陸的變遷，今天我 們就一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。師：下面請(qǐng)同學(xué)們讀課本 P37 圖 2.13“喜馬拉雅山中的海洋生物化石” 、 圖 2.14“我國(guó)東部海底的古河流遺跡” 。思考：（1）在雄偉高大的喜馬拉雅山中發(fā)現(xiàn)海洋生物的化石說(shuō)明了什么問(wèn)題？ （2）我國(guó)東部海底發(fā)現(xiàn)古河道及水井等人類活動(dòng)的遺跡反映了該海域過(guò)去 是什么狀況？ （板書(shū)

4、） （板書(shū)） 第二節(jié) 海陸的變遷 一、海陸的變遷 1、海陸變遷 請(qǐng)同學(xué)回答，老師歸納： （1）喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)了海洋生物的化石，說(shuō)明喜馬拉雅山區(qū)，在地質(zhì)時(shí) 期曾經(jīng)是海洋，現(xiàn)在變成了陸地， （2）我國(guó)東部海域發(fā)現(xiàn)了古河流和古人類活動(dòng)的遺跡，說(shuō)明了我國(guó)東部海 底大陸架，在地質(zhì)時(shí)期曾經(jīng)為陸地，現(xiàn)在變成了海洋。這兩個(gè)事例說(shuō)明了什么 呢？說(shuō)明海洋可以變成陸地，陸地也可以變成海洋。那么，海陸為什么會(huì)變遷 呢？（板書(shū)） （板書(shū)）2、海陸變遷的原因 老

5、師拿一本書(shū)演示地殼的變動(dòng)，擠壓，書(shū)的中部隆起。板書(shū)設(shè)計(jì)： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二節(jié) 海陸的變遷 一、海陸變遷 1、海陸變遷 地殼的運(yùn)動(dòng)和海平面的升降； 人類的活動(dòng)。 2、海陸變遷的原因 二、大陸漂移假說(shuō)第二節(jié) 第二節(jié) 海陸的變遷（第二課時(shí)） 海陸的變遷（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 了解板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)；說(shuō)出世界著名山系及火山、地震分布與板 塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。 （二）能力目標(biāo) 運(yùn)用板塊運(yùn)動(dòng)解釋地球表面基本面貌的形

6、成及火山、地震的分布。（三）德育目標(biāo)通過(guò)大陸漂移——板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的發(fā)展過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)史教育及科 學(xué)興趣、科學(xué)方法和探究精神的培養(yǎng)。二、教學(xué)重難點(diǎn) 二、教學(xué)重難點(diǎn)世界主要山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；板塊相對(duì)移動(dòng)形成的 地表形態(tài)。三、教學(xué)方法及教具準(zhǔn)備 三、教學(xué)方法及教具準(zhǔn)備 （一）教學(xué)方法 讀圖分析法、討論法 （二）教具準(zhǔn)備 裝水的透明容器、橡皮泥 四、教學(xué)過(guò)程： 四、教學(xué)過(guò)程： 新課引入： 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大陸漂移說(shuō)，

7、誰(shuí)能為我們介紹它的內(nèi)容。 學(xué)生回答。 師：那么，大陸為什么會(huì)漂移呢？ （板書(shū)） （板書(shū)）三、板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng) 20 世紀(jì) 60 年代，地球科學(xué)研究表明，大陸漂移是由板塊運(yùn)動(dòng)引起的。 讓學(xué)生閱讀之后，歸納板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的內(nèi)容。 （板書(shū)） （板書(shū)）1、由巖石組成的地球表層并不是整體一塊，而是由板塊拼合而 成。讓同學(xué)們看一個(gè)裝飾品，是一種由六個(gè)部分組成的球體。 并強(qiáng)調(diào)地球表層不平整，有的高，有的低，高出海平面的是陸地，低于海 平面的是海洋。將橡皮泥