第5節(jié) 磁生電

1、 第 1 頁 共 3 頁優(yōu)秀領(lǐng)先 飛翔夢想 第 5 節(jié) 磁生電 磁生電【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象，知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。2．經(jīng)歷探究“磁生電”的過程，知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的方向跟磁感線的方向、導(dǎo)體切割磁感線的運動方向有關(guān)。3．觀察和體驗發(fā)電機是怎樣發(fā)電的，知道我國供生產(chǎn)和生活用的交流電的頻率是50HZ，能區(qū)分交流電和直流電。【學(xué)習(xí)過程】一、新課引入： 一、新課引入：奧斯特實驗說明了——電

2、能生磁，反過來磁能否生電呢？早在 19 世紀(jì)……這是科學(xué)史上偉大的發(fā)現(xiàn)之一，它導(dǎo)致了電能的大規(guī)模生產(chǎn)和利用，開辟了電氣化的時代。二、獨立自主學(xué)習(xí)：請快速閱讀課本 二、獨立自主學(xué)習(xí)：請快速閱讀課本 P138——P140 的相關(guān)內(nèi)容，然后獨立完成以下學(xué)習(xí) 的相關(guān)內(nèi)容，然后獨立完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。 任務(wù)。1．英國物理學(xué)家 1831 年首先用實驗的方法發(fā)現(xiàn)了 現(xiàn)象，這一重大發(fā)現(xiàn)使人類實現(xiàn)了將 能

3、轉(zhuǎn)化為 能的愿望。2．電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷了漫長的實驗探究過程，這是因為電磁感應(yīng)現(xiàn)象的產(chǎn)生必須符合一定的條件，這就是 電路中的 導(dǎo)體，在 中做 的運動時，導(dǎo)體中才會有電流產(chǎn)生，這種電流稱為 。3．發(fā)電機是根據(jù) 現(xiàn)象而設(shè)計制造的，發(fā)電機的誕生實現(xiàn)了 能向 能的轉(zhuǎn)化。請結(jié)對相互更正，然后在組內(nèi)展示質(zhì)疑，如果還有不清楚的地方，請其他小組來幫忙解 請結(jié)

4、對相互更正，然后在組內(nèi)展示質(zhì)疑，如果還有不清楚的地方，請其他小組來幫忙解決。 決。三、合作互助學(xué)習(xí)： 三、合作互助學(xué)習(xí)：1．教師演示實驗（觀察課件）：探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：導(dǎo)體 AB 在磁場中的運動情況感應(yīng)電流（有、無） 感應(yīng)電流方向靜止上（下）運動左（右）運動電路閉合左斜向上（下）運動切割磁感線電路斷開不切割磁感線實驗表明，感應(yīng)電流的方向不僅跟 方向有關(guān)，還跟 方向有關(guān)，在上述兩個因素

5、中，如果其中之一的方向改變，則感應(yīng)電流的方向?qū)?，如果兩者的方向都改變，則感應(yīng)電流的方向?qū)?。2．觀察手搖發(fā)電機發(fā)電觀察手搖發(fā)電機發(fā)電：搖動手柄時，小電燈會 ，說明電路中有 。將小電燈換成小量程電流表，緩緩地?fù)u動手柄，小量程電流表的指針 ，這表明線圈在磁場中轉(zhuǎn)動時所產(chǎn)生的感應(yīng)電流的 隨時間發(fā)生周第 3 頁

6、 共 3 頁優(yōu)秀領(lǐng)先 飛翔夢想 教師出示課堂檢測答案，組長批改并反饋學(xué)生做題情況，教師引導(dǎo)糾錯，評價學(xué)生本節(jié) 教師出示課堂檢測答案，組長批改并反饋學(xué)生做題情況，教師引導(dǎo)糾錯，評價學(xué)生本節(jié)內(nèi)容的掌握情況。 內(nèi)容的掌握情況。六、課堂小結(jié) 六、課堂小結(jié)1．本節(jié)課學(xué)到了什么？還有什么沒有解決？你認(rèn)為哪個組和個人表現(xiàn)優(yōu)秀？ ．本節(jié)課學(xué)到了什么？還有什么沒有解決？你認(rèn)為哪個組和個人表現(xiàn)優(yōu)秀？2．老師對本節(jié)課進(jìn)行評價 ．老師對本節(jié)課進(jìn)行評價七、布置