初中物理電生磁試題

1、人教版《9.39.3電生磁電生磁》同步教輔練習(xí)及答案1奧斯特實驗表明，通電導(dǎo)線周圍存在，證明了電和磁之間是相互的2通電螺線管外部的磁場和形磁體外部的磁場一樣，它的兩端分別是極、極當(dāng)改變螺線管中的電流方向時，螺線管的兩磁極3小麗同學(xué)利用如圖97所示的裝置研究磁和電的關(guān)系，請仔細(xì)觀察圖中的裝置、操作和現(xiàn)象，然后歸納出初步結(jié)論比較甲、乙兩圖可知：；比較乙、丙兩圖可知：4如圖98，當(dāng)開關(guān)閉合后，通電螺線管邊的小磁針按如圖所示方向偏轉(zhuǎn)，則通電螺線

2、管的a端為極，電源的d端為極；當(dāng)圖中滑片P向右移動過程中，通電螺線管的磁性將（選填：“增強”、“減弱”或“不變”）。52005年是世界物理年。下列四位科學(xué)家都對物理學(xué)的發(fā)展做出了卓越的貢獻，其中首先發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的科學(xué)家是()A.愛因斯坦B.帕斯卡C.奧斯特D.牛頓6如圖99所示，是一根錳銅絲制成的軟質(zhì)彈簧，B是水銀槽，槽內(nèi)盛有水銀，A的上端通過接線柱與電源相連，A的下端恰好與水銀表面接觸，開關(guān)S閉合時發(fā)生的現(xiàn)象是：（）A彈簧伸長，燈持

3、續(xù)發(fā)光B彈簧上下振動，燈忽亮忽滅C彈簧縮短，燈熄滅D彈簧靜止不動，燈持續(xù)發(fā)光7下列四個例子中，采用相同的物理研究方法的是()(1)根據(jù)電流所產(chǎn)生的效應(yīng)認(rèn)識電流(2)研究電流時把它比作水流(3)根據(jù)磁鐵產(chǎn)生的作用來認(rèn)識磁場(4)利用磁感線來描述磁場A(1)與(2)B(1)與(3)C(3)與(4)D(2)與(4)8下列說法錯誤的是（）A螺線管周圍一定存在磁場B安培定則是用來判定電流方向與磁極方向的C知道通電螺線管的南北極就可判斷出電流的方向

4、D通電螺線管的磁極可以對調(diào)9如圖910所示的通電螺線管，其中正確的是（）101820年，安培在科學(xué)院的例會上做了一個小實驗，引起了到會科學(xué)家的興趣如圖911，把螺線管沿東西方向水平懸掛起來，然后給導(dǎo)線通電，會發(fā)生的現(xiàn)象是()A通電螺線管仍保持原位置靜止B通電螺線管轉(zhuǎn)動，直至A指向南，B指向北C通電螺線管轉(zhuǎn)動，直至A指向北，B指向南D通電螺線管能在任意位置靜止11如圖912所示，彈簧下吊一塊軟鐵，下端有一個帶鐵心的螺線管，R是滑動變阻器，

5、如果將滑片P向右端移動或者抽出鐵心，則彈簧長度的變化應(yīng)分別是()A伸長、伸長B縮短、縮短C伸長、縮短D縮短、伸長12如圖913所示，當(dāng)開關(guān)閉合后，兩通電螺線管會()A相吸B相斥C先吸引，后排斥D先排斥，后吸引13如圖914所示，正確的是（）14如圖915，根據(jù)通電螺線管周圍的磁感線分布，可確定磁極甲、乙、丙、丁的極性依次是（）AN、N、S、NBS、N、S、SCS、S、N、NDN、S、N、N1.標(biāo)出圖916中通電螺線管的N、S極.（2分）

6、2.在圖917(a)中靜止的小磁針黑端是極請畫出螺旋管的繞法圖917(b)中根據(jù)電磁鐵N的極判斷電源的正、負(fù)極。SN、3如圖918所示，是上海磁懸浮列車的懸浮原理。請在下面放大的圖中畫出軌道下方的車廂線圈的繞線。1.有一只蓄電池上面標(biāo)有的“”、“”極標(biāo)志看不清了如果有漆包線、紙筒、開關(guān)、小磁針等器材你能判斷蓄電池的正、負(fù)極嗎說說你的具體做法.2.請你設(shè)想一下假如沒有電流的磁效應(yīng)我們的生活會有什么變化寫出兩個合理場景:初二物理《電與磁》初

7、二物理《電與磁》一、選擇題：1、以下器材，沒有應(yīng)用磁性材料的是：A、錄音帶B、打電話用的IC卡C、VCD光碟D、電冰箱門上的封條2、第一個圖97圖98圖99圖910圖913圖911圖912圖914圖915圖91891691731.如圖9所示是小明設(shè)計的溫度自動報警器原理圖.在水銀溫度計里封入一段金屬絲，當(dāng)在正常工作的溫度范圍內(nèi)時，綠燈亮；當(dāng)溫度升高達到金屬絲下端所指示的溫度時，紅燈亮，發(fā)出報警信號.請按照題意要求，在圖中連接好電路.33

8、.如圖所示，是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計的研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖。⑴要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過來實現(xiàn)；要判斷電磁鐵的磁性強弱，可觀察___________________來確定。⑵、下表是該組同學(xué)所做實驗的記錄：①比較實驗中的1、2、3（或4、5、6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵的匝數(shù)一定時，通過電磁鐵線圈中的；②比較實驗中的1和4（或2和5或3和6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵線圈中的電流一定時，⑶、在與同學(xué)們交流討論時，另一組

9、的一個同學(xué)提出一個問題：“當(dāng)線圈中的電流和匝數(shù)一定時，電磁鐵的磁性強弱會不會還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)？”①你對此猜想是：；②現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯，利用本題電路說出你驗證猜想的方法：34.如圖是小明研究“影響電磁鐵磁性強弱因素”的裝置圖，它是由電源、滑動變阻器、開關(guān)、帶鐵芯的螺線管和自制的針式刻度板組成。通過觀察指針B偏轉(zhuǎn)角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強弱。在指針下方固定一物體A，當(dāng)用導(dǎo)線a與接線柱2相連，閉合開關(guān)后，指針B發(fā)生偏轉(zhuǎn)。（1

10、）用筆畫線代替導(dǎo)線將實物圖連接完整；（2）當(dāng)開關(guān)閉合后，電磁鐵左端應(yīng)為磁極的極；（3）實驗發(fā)現(xiàn)：①當(dāng)滑動變阻器的滑片P向滑動時（填“左”或“右”），指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會___（填“變大”或“變小”）；②保持滑片P位置不變，當(dāng)導(dǎo)線a由接線柱2改為與接線柱1相連，閉合開關(guān)后，可發(fā)現(xiàn)指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會____（填“變大”或“變小”）；（4）經(jīng)過對電磁鐵的研究，可得出結(jié)論是：當(dāng)線圈匝數(shù)一定時，通過電磁鐵的電流越大，電磁鐵磁性；當(dāng)通過電磁鐵的電

11、流一定時，電磁鐵線圈的匝數(shù)越，磁性越。人教版《9.49.4電磁鐵電磁鐵》同步教輔練習(xí)及答案1內(nèi)部帶鐵心的螺線管叫，電磁鐵的優(yōu)點很多，它的磁性有無可以由來控制；電磁鐵的磁性強弱可以由來控制；電磁鐵的南北極可以由來控制，使用起來很方便在電流一定時，螺線管的匝數(shù)越多，它的磁性越2電磁鐵與普通磁鐵相比的突出優(yōu)點是（寫出一個即可）。電磁鐵在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用很多，在電爐、電鈴、電燈中，用到電磁鐵的是。3某同學(xué)的實驗裝置如右圖919所示，彈簧下端吊

12、的是鐵塊，當(dāng)他將開關(guān)閉合以后，彈簧的長度_______；當(dāng)他將滑動變阻器的滑片向左滑動時，電流表的示數(shù)_______，彈簧的長度將；如果其他條件不變，他只是將電源的正負(fù)極調(diào)換了一下，發(fā)生變化的是。4下列辦法中不能改變電磁鐵磁性強弱的是（）A改變通過線圈中電流的強弱B改變線圈的匝數(shù)C改變通過線圈中電流的方向D在通電螺線管中插入鐵芯5如圖920所示為電磁選礦機的示意圖，A為電磁鐵，M、N槽內(nèi)的物質(zhì)為()AM內(nèi)是鐵礦物質(zhì)BN內(nèi)是鐵礦物質(zhì)CM、

13、N內(nèi)都是非鐵礦物質(zhì)DN內(nèi)是非鐵礦物質(zhì)6小華同學(xué)在做“探究電磁鐵”實驗中，使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗，如圖921所示，下列說法中正確的是()A.要使電磁鐵磁性增強，應(yīng)將變阻器的滑動片向右滑動B.電磁鐵能吸引的大頭針越多，表明它的磁性越強C.電磁鐵B磁性較強，所以通過它的電流較大D.若將兩電磁鐵上部靠近，會相互吸引7如圖922所示，為使滑動變阻器的滑片P向右移動時，通電螺線管對條形磁鐵的斥力變大，則電源和變阻器接人電路的方式可