“磁生電”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“磁生電磁生電”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)云南陸良召夸中學(xué)何生設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)理念磁生電一節(jié)教學(xué)的設(shè)計(jì)，應(yīng)體現(xiàn)物理課程的基本理念，實(shí)現(xiàn)課程的價值。包括：一、目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，滿足每個學(xué)生發(fā)展的基本需求這個總體目標(biāo)。二、教學(xué)內(nèi)容選取：應(yīng)圍繞知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)，把握教材因素，結(jié)合地方、學(xué)校實(shí)際，貼近學(xué)生生活，拓展教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)方法：符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式為目的。四、教學(xué)手段、器材：

2、結(jié)合教學(xué)實(shí)際，力圖直觀、清晰、高效。器材可行、大方。五、教學(xué)評價：注重學(xué)習(xí)結(jié)果評價的同時，注重學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方式的評價。以鼓勵性、導(dǎo)向性評價為主，實(shí)現(xiàn)評價方式的多元化，使評價具有促進(jìn)性、發(fā)展性。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能：1知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象，知道磁生電過程中能夠轉(zhuǎn)化。2知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。3初步了解發(fā)電機(jī)的構(gòu)造、工作過程，我國使用的交流電主要參數(shù)。二、過程與方法：1經(jīng)歷磁生電現(xiàn)象，感知逆向思維。2探究磁生電的條件。師：

3、很好！我們觀察到給電動機(jī)通電，電動機(jī)轉(zhuǎn)動。反過來，想想讓電動機(jī)轉(zhuǎn)動（如用手轉(zhuǎn)動它的軸），會出現(xiàn)什么情況呢？生：猜想、創(chuàng)新。師：與周圍的同學(xué)說說你這樣猜想的原因吧？（科學(xué)猜想）生：議論。師：對學(xué)生的猜想肯定、贊許。引導(dǎo)學(xué)生：轉(zhuǎn)動電動機(jī)的軸，可能產(chǎn)生電流。是因?yàn)殡妱訖C(jī)能把電能→轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，所以輸入機(jī)械能可能產(chǎn)生電能。（嘗試逆向思維）對我們上述的猜想，準(zhǔn)備通過什么方法加以驗(yàn)證，請用文字表達(dá)一下。生：制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生，可

4、用電流表（耳機(jī)、喇叭）檢測電流。師：請把你看到的現(xiàn)象寫在紙上，告訴老師和其他同學(xué)。生：文字表達(dá)、口語表達(dá)（交流體驗(yàn)成功的喜悅）師：在這現(xiàn)象中，發(fā)生能的轉(zhuǎn)化嗎？生：思考議論：機(jī)械能→電能。師：在我們的探索中，我們利用電動機(jī)獲得了電流，這種現(xiàn)象下節(jié)課我們將進(jìn)一步探索。關(guān)于現(xiàn)實(shí)生活中，使用的電能，課本P65頁有具體敘述，請同學(xué)們閱讀一下，思考：1英國物理學(xué)家_______經(jīng)過_______的探索，在_________年，首先發(fā)現(xiàn)了利用____