第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播

1、第二章 聲現(xiàn)象第 1 節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道聲音是由振動產(chǎn)生的。2、知道聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)的傳播速度不同。3、能分析一些常見的聲現(xiàn)象。重點難點：重點：對聲音的產(chǎn)生與傳播過程的探究。難點：1、設(shè)計探究的實驗；2、聲現(xiàn)象的分析自主預(yù)習(xí)1．一切正在發(fā)聲的物體都在________，振動停止，發(fā)聲也________。2．聲音的傳播需要________，聲音可以在固體、________和________中傳播

2、，但真空________傳聲。3．聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡稱_________。不同介質(zhì)中的聲速________，一般情況下， 。聲音在 15℃空氣中的傳播速度是 氣體 液體 固體 V V V ? ?________m/s。當(dāng)溫度不同時，聲音在同一種介質(zhì)中的傳播速度也發(fā)生變化。不同頻率的聲音在同一種介質(zhì)中的傳播速度________。4．回聲是聲音的________現(xiàn)象，對著山崖、高墻喊話，聲音會被山崖、墻壁反射回來，再傳入耳朵，就聽到了

3、回聲。如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚________s以上，人耳就能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為________m。二、課堂互動 知識點（一） 聲的產(chǎn)生活動 1：觀察課本圖，播放有關(guān)聲的視頻。思考各是什么物體在發(fā)聲？_________________________；他們具有什么共同特征？___________________________；聲音是怎樣產(chǎn)生的？猜想：_________________________

4、。活動 2：怎樣利用桌上的器材，讓它們發(fā)出聲音，比比看，誰的方法多，誰的發(fā)聲方法更有創(chuàng)意？你是如何讓物體發(fā)聲的？_______________________________________；你觸摸發(fā)聲的物體時，有什么感覺？_____________________________；結(jié)論：發(fā)生的物體在____________________________________________?；顒?3：共同體驗：（1）摸著自己的聲帶，說一句

5、話。體會手上的感覺，說出感受。（2）擊鼓。鼓面在振動嗎？如果在振動，你如何證明，能否讓看的人感受到它的振動？說出你的方法。 實驗中，小紙片的作用是（ ）a 使鼓的振動盡快停下來 b 把鼓面的微小振動放大，便于觀察c 使鼓的振動時間延長 d 使聲波多次反射形成回聲4、“風(fēng)在吼,馬在叫,黃河在咆哮”分別是由 、 、 的振動而發(fā)出聲音的。5、坐在教室里說話，聽