《聲音的產(chǎn)生與傳播》說課稿

1、聲音的產(chǎn)生與傳播,明光市司巷中學(xué),王宗偉,說教材內(nèi)容,說教學(xué)目標(biāo),說教學(xué)重點、難點,說教法、學(xué)法,說教學(xué)過程,說板書設(shè)計,說課內(nèi)容,（一）教材分析,一、教材、學(xué)生,第一章聲現(xiàn)象的特點是實踐性很強(qiáng)，主要利用學(xué)生的日常生活經(jīng)驗，他聽到的，看到的實例來講授聲音的基本現(xiàn)象。因此，沒有過多的物理理論和物理規(guī)律。第一節(jié)《聲音的產(chǎn)生與傳播》是本章的重點，也是解釋各種聲現(xiàn)象的基礎(chǔ)。教材在編寫的過程中把物理知識融入到生活中去，通過身邊的例子把物理知識講得

2、通俗易懂，使學(xué)生對物理產(chǎn)生一種親切感，因而激發(fā)出學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣；還通過學(xué)生的科學(xué)探究實驗來培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力及動手的實驗?zāi)芰?，使學(xué)生從本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中逐步形成較完整的物理思維。,（二）學(xué)情分析,學(xué)生在小學(xué)自然課中，對聲音有了一定的認(rèn)識。八年級學(xué)生充滿活力，好奇心極強(qiáng)，對新鮮事物有著強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生主要以形象思維為主，注意引導(dǎo)學(xué)生歸納、分析，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。,,(二)過程與方法,(一)知識與技能,二、教學(xué)目標(biāo),①

3、知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的②知道聲音需要靠介質(zhì)傳播，以及固體、液體、氣體都是能夠傳播聲音的介質(zhì)③知道聲速與介質(zhì)種類和介質(zhì)溫度有關(guān),①通過觀察和實驗來探究聲音產(chǎn)生的實質(zhì)，以及探究聲音是怎樣傳播的。②通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的初步觀察能力，實驗?zāi)芰涂茖W(xué)抽象能力，物理閱讀能力，使學(xué)生掌握初步的研究問題的方法。,（三）情感態(tài)度價值觀,①通過教學(xué)中的師生互動，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲，逐步養(yǎng)成探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理原

4、理的科學(xué)態(tài)度。②通過學(xué)生分組探究實驗，培養(yǎng)學(xué)生主動與他人合作的精神。,,,,,三、教學(xué)重點、難點,,,,四、教法與學(xué)法,,教學(xué)資源,,聲 音 的 產(chǎn) 生,五、教學(xué)設(shè)計,聲 音 的 傳 播,導(dǎo) 入 新 課,聲音的傳播形式,聲音的傳播速度,課 堂 小 結(jié),回聲,（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、播放Flash“大自然各種各樣的聲音”+教師講解。2、提出問題：聲音無處不在，豐富多彩，它是如何產(chǎn)生與傳播？,五、教學(xué)過程,,,,,,聲音

5、的產(chǎn)生,提出問題,猜想假設(shè),進(jìn)行實驗,歸納總結(jié),,,,一、聲音的產(chǎn)生,聲音的產(chǎn)生,演示實驗：音叉振動,你還知道哪些動物鳴叫時的姿態(tài)？,蜜蜂快速扇動翅膀引起空氣振動發(fā)出嗡嗡的響聲,鳥鳴叫靠的是氣管與支氣管交界處鳴膜的振動,青蛙鳴叫靠的氣囊的振動發(fā)聲的,雄蟬鳴叫是腹部下方有一層薄薄的發(fā)音膜，當(dāng)發(fā)音肌收縮時，引起發(fā)音膜振動，這些振動通過共鳴室的放大，最后發(fā)出非常響亮的聲音來。,你們知道有一種樹叫笑樹嗎？笑樹是怎樣發(fā)出聲音的？,原來笑樹果實的

6、外殼上面有許多小孔，經(jīng)風(fēng)一吹，殼里的籽撞擊殼壁發(fā)出聲音，就像人的笑聲。,,根據(jù)以上例子，你可以得出什么結(jié)論？,聲音與物體振動有關(guān),聲音是由物體振動產(chǎn)生的,圖2-2,各種樂器在演奏時都是通過相應(yīng)的部位振動而發(fā)出聲音的。如二胡、小提琴、大提琴等樂器是靠弓和弦摩擦產(chǎn)生振動發(fā)出聲音的；笛子是由管內(nèi)的空氣柱振動發(fā)出聲音的。,1、記錄時，讓唱針隨聲音的波動在唱片上滑動進(jìn)行刻錄，記錄聲音信號。2、重放時，讓唱針在唱片上聲音軌道里滑動，產(chǎn)生振動，從

7、而發(fā)出聲音。,你知道嗎？,唱片上記錄聲音的溝槽,,二、聲音的傳播,歸納總結(jié),聲音的傳播需要介質(zhì),我們在水面上拍手，金魚會怎么樣？,金魚聽到拍手聲趕緊游向水底。,以上現(xiàn)象說明了什么？,水可以傳聲,你還知道哪些利用固體、液體傳聲的實例？,以上實驗現(xiàn)象說明了什么？,桌面可以傳聲（木頭可以傳聲）,空氣、水、木頭都可以傳聲，真空不能傳聲，可見，傳播聲音需要介質(zhì)，傳聲介質(zhì)可以是固體、液體、氣體。,音樂家貝多芬耳聾后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端頂

8、在鋼琴上來聽自己演奏的琴聲，從而繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作。,固體傳聲的應(yīng)用,制作土電話,用兩個小紙盒和一根銅線做成的“土電話”說明_________________________。,聲音可以通過固體傳播,,三、聲音的傳播形式,,敲鼓圖片,聲波和水波,水波實驗,敲鼓圖片,我們是怎么聽到聲音的？,,四、聲音的傳播速度,歸納總結(jié),聲音在常見物質(zhì)里的傳播速度,從表格中的數(shù)據(jù)，你知道了什么？,,聲音在不同物質(zhì)中的傳播速度不同,1、一般情況下，聲音在固體、液

9、體、氣體中以波的形式傳播，速度是V固﹥V液﹥V氣，真空不能傳聲。,2、聲音在空氣中傳播速度與壓強(qiáng)和溫度有關(guān)，只有在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，150C的空氣中聲音的傳播速度是V=340m/s,,有時我們對著高山喊話，會產(chǎn)生回聲現(xiàn)象，在什么情況下會產(chǎn)生回聲呢？,五、回聲,回聲現(xiàn)象,,1. 聲的產(chǎn)生 聲是由物體的振動產(chǎn)生的。　　一切發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止。 2. 聲音的傳播 聲的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲傳播聲

10、音的物質(zhì)（介質(zhì)）可以是固體、液體、氣體。　聲以聲波的形式傳播。,3. 聲速 聲速大小跟介質(zhì)的種類有關(guān)，還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)。 15℃時空氣中的聲速是340m/s。聲音在固體中傳播的速度最快，其次是液體，最后是氣體。,4. 回聲 聲音在傳播過程中，如果遇到障礙物，就會被 反射回來，反射回來的聲音叫回聲。（應(yīng)用 ——測量距離）,,六、板書設(shè)計,課后作業(yè),1、我們已經(jīng)知道聲音是由振動的物體發(fā)出的，但有的時候，比如敲桌子時，我們能聽到