9 三峽

1、《三峽》導(dǎo)學(xué)案 《三峽》導(dǎo)學(xué)案一．學(xué)習(xí)目標(biāo) 一．學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累文言詞語。 積累文言詞語。2.運(yùn)用比較閱讀法，探尋三峽自然景觀的特點(diǎn)。 運(yùn)用比較閱讀法，探尋三峽自然景觀的特點(diǎn)。3.學(xué)會(huì)本文寫景的方法。 學(xué)會(huì)本文寫景的方法。4.體會(huì)作者熱愛祖國(guó)河山的思想感情。 體會(huì)作者熱愛祖國(guó)河山的思想感情。二．自主學(xué)習(xí) 二．自主學(xué)習(xí)認(rèn)真借助課文注釋，疏通文意，感知課文內(nèi)容。并找出疑點(diǎn)、難點(diǎn)。 認(rèn)真借助課文注釋，疏通文意，感知課文內(nèi)容。并找出疑點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、（一） （一） ．.資料鏈接 資料鏈接1.《三峽》選自 《三峽》選自 ,作者 作者 是 時(shí)期著名的 時(shí)期著名的 、 。他好學(xué)博覽 。他好學(xué)博覽,留心水道等地理現(xiàn)象 留心水道等地理現(xiàn)象,撰寫 撰寫 ＿＿ ＿＿ 。2.三峽是＿＿、＿＿和＿＿的總稱。 三峽是＿＿、＿＿和＿＿的總稱。（二） （二） ．重點(diǎn)語句翻譯 ．重點(diǎn)語句翻譯1、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 、雖乘奔御風(fēng)，不以

3、疾也。2、清榮峻茂，良多趣味。 、清榮峻茂，良多趣味。 3、至于夏水襄陵，沿溯阻絕。 、至于夏水襄陵，沿溯阻絕。 4、空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。 、空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。 5、自非亭午夜分，不見曦月。 、自非亭午夜分，不見曦月。 6、重巖疊嶂，隱天蔽日。 、重巖疊嶂，隱天蔽日。7、兩岸連山，略無闕處。 、兩岸連山，略無闕處。 三．合作交流 三．合作交流1．小組成員匯總疑、難點(diǎn)問題，合作解決。 ．小組成員匯總疑、難點(diǎn)問題，合作解決。2.不同小組間

4、可以通過互問形式，向?qū)Ψ教岢鲆粋€(gè)問題，要求 不同小組間可以通過互問形式，向?qū)Ψ教岢鲆粋€(gè)問題，要求對(duì)方任何成員做出回答。 對(duì)方任何成員做出回答。四．精講透析：比較閱讀《早發(fā)白帝城》與《三峽》 四．精講透析：比較閱讀《早發(fā)白帝城》與《三峽》 ，探尋三峽 ，探尋三峽景觀之特點(diǎn)。 景觀之特點(diǎn)。1.找出《早發(fā)白帝城》與《三峽》中相對(duì)應(yīng)、寫相同景致的句 找出《早發(fā)白帝城》與《三峽》中相對(duì)應(yīng)、寫相同景致的句子,并思考這些句子寫出三峽的什么特點(diǎn)？ 并思

5、考這些句子寫出三峽的什么特點(diǎn)？檢測(cè)訓(xùn)練二 檢測(cè)訓(xùn)練二1．下列加點(diǎn)詞意義 ．下列加點(diǎn)詞意義解釋 解釋有誤的一項(xiàng)是（ 有誤的一項(xiàng)是（ ）A．略無闕處（闕：通 ．略無闕處（闕：通“缺”） B．良多趣味（良：實(shí)在） ．良多趣味（良：實(shí)在）C．晴初霜旦（旦：早晨） ．晴初霜旦（旦：早晨） D．林寒澗肅（肅：嚴(yán)肅） ．林寒澗肅（肅：嚴(yán)肅）2．翻譯：雖乘奔御風(fēng)不以疾也 ．翻譯：雖乘奔御風(fēng)不以疾也3．文章花了大量筆墨，運(yùn)用正面描寫的手法直接描繪三峽的景

6、物，而第 ．文章花了大量筆墨，運(yùn)用正面描寫的手法直接描繪三峽的景物，而第 四段中卻寫到 四段中卻寫到“漁者歌曰 者歌曰”，這是采用 ，這是采用 的描寫手法是什么？其作用是什么？。 的描寫手法是什么？其作用是什么？。4．對(duì)文章賞析有誤的一項(xiàng)是（ ．對(duì)文章賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）A．文章按照春夏秋冬的順序?qū)懭龒{之水，突出了其不同季節(jié)的特點(diǎn)。 ．文章按照春夏秋冬的順序?qū)懭龒{之水，突出了其不同季節(jié)的特點(diǎn)。B．文章使用了大量極富表現(xiàn)力的駢散句，語言

7、清新俊逸。 ．文章使用了大量極富表現(xiàn)力的駢散句，語言清新俊逸。C．文章的第二段關(guān)于三峽江水的描寫與李白的 ．文章的第二段關(guān)于三峽江水的描寫與李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”有異曲同工之妙。 有異曲同工之妙。D．文章布局自然，先寫山，后寫水，突出了三峽山高水險(xiǎn)的特點(diǎn)。 ．文章布局自然，先寫山，后寫水，突出了三峽山高水險(xiǎn)的特點(diǎn)。5.三峽適合修建水力發(fā)電站，也可以從本文找出兩條理由，請(qǐng)用自己的語言概括，