26.《三峽》

1、1年級八年級課題《三峽》酈道元課型新授知識能力1、積累文言實(shí)詞。2、翻譯、有感情的朗讀并背誦課文。過程方法通過品味語言學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的寫法，并體會優(yōu)美的寫景語言。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度感受三峽之美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯美山河的情感。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，體會作者抓住景物特征描寫景物的寫法，感受三峽之美。教學(xué)難點(diǎn)體會語言描寫中表現(xiàn)的景物特征。教學(xué)用具多媒體教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課：一、導(dǎo)入新課：我們偉大的祖國，

2、山河壯美，無數(shù)名山大川像熠熠生輝的瑰寶，妝扮著中華大地，引得一代又一代的仁人志士、文人墨客為之傾倒，為之歌唱。我國北魏時(shí)期著名的地理學(xué)家，面對祖國的大好河山，為我們寫下了一篇篇臉炙人口的游記散文，《三峽》就是其中的一篇。今天我們就來體會酈道元筆下壯美的長江三峽。二、初讀課文，積累文言詞語，并把握朗讀節(jié)奏。二、初讀課文，積累文言詞語，并把握朗讀節(jié)奏。1、教師有感情范讀課文，要求學(xué)生勾畫出疑難字詞，注意停頓、重音、節(jié)奏等。2、學(xué)生放聲自讀課

3、文，注意剛才所標(biāo)記的地方，并掌握下列字詞。闕（quē）疊嶂（zhng）曦（xī）月襄（xiāng）沿溯（s）素湍（tuān）絕巘（yǎn）飛漱（sh）屬（zhǔ）引哀轉(zhuǎn)（zhuǎn）3、教師領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)朗讀節(jié)奏及重音。示例：自／三峽七百里中自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水／襄陵，沿溯／阻絕，或／王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。聽，感受我們偉大的祖國的壯美山河。聽教師范讀，并按要求在文中做標(biāo)記。自由朗讀

4、，把握字詞學(xué)生跟讀，明確節(jié)奏。設(shè)置情境培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感使學(xué)生讀有所依，提高朗讀效率，培養(yǎng)語感。強(qiáng)化朗讀節(jié)奏，形成良好的朗讀習(xí)慣。3教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖則素湍／綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，清榮峻茂每至晴初霜旦…….三、再讀課文并翻譯，整體感知。三、再讀課文并翻譯，整體感知。學(xué)生結(jié)合課下注釋試翻譯課文，注意關(guān)鍵詞語并思考：“作者是從哪些方面來描寫三峽的？”（1）積累文言詞語略無闕處:略，無，毫無；闕，通“缼”。亭午：正午

5、。夜分：半夜。曦：日光，這里指太陽。夏水襄陵：上沿溯阻絕：沿，順流而上；溯，順流而下?；蛲趺毙河袝r(shí)。雖乘奔御風(fēng)：雖。即使；奔，這里指飛奔的馬。不以疾也：快。清榮峻茂：水清，樹盛，山高，草茂。屬引凄異：接連不斷。（2）明確問題：文章從山、水兩個方面來寫三峽的景色，第一段寫山；后三段寫水，分不同季節(jié)，抓住三峽最有特點(diǎn)的時(shí)間——夏天、春冬，晴初霜旦，寫出了三峽的美。四、熟讀課文，并體會語言的節(jié)奏感。四、熟讀課文，并體會語言的節(jié)奏感。第二課

6、時(shí)第二課時(shí)一、簡單回顧第一課時(shí)內(nèi)容，引入新課一、簡單回顧第一課時(shí)內(nèi)容，引入新課二、學(xué)習(xí)課文第一段二、學(xué)習(xí)課文第一段1、請同學(xué)們自由朗讀文中描寫三峽山的段落，并說說你讀完之后腦海中閃現(xiàn)了怎樣的山呢？是哪些詞句引起了你這樣的想像？明確：山雄奇險(xiǎn)拔：連綿不斷：七百里、連山、略無闕處山高，遮天蔽日：重巖疊嶂，隱天蔽日師結(jié)：文章抓住了景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫，寫山，突出了連綿不斷，遮天蔽日的特點(diǎn)。這是一種美——險(xiǎn)峻美。2、指名朗讀。（教師要指導(dǎo)讀出山的氣

7、勢）——雄奇險(xiǎn)拔。結(jié)合課下注釋翻全文。思考。齊讀課文自由讀男女同學(xué)分讀指名讀回顧第一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容讀，再現(xiàn)文中所描寫的景物。學(xué)生說一說師生評議讀，并從語氣、語調(diào)、重音等方面盡量表現(xiàn)出山的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)文言文的能力。積累文言詞語。通過問題的引導(dǎo)，讓學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生分析總結(jié)能力熟讀并體會節(jié)奏溫故知新，便于新舊知識大聯(lián)接通過讀，學(xué)生可以根據(jù)語句的描寫再現(xiàn)景物，并以此可以捕捉到關(guān)鍵詞句，從而把握寫法加深印象。通過讀體會山的