19.霧在哪里（優(yōu)質(zhì)教案）

1、 1 / 619.霧在哪里【教學(xué)要求】 1．正確認(rèn)讀“淘、霧”等 11 個生字；正確書寫“于、論”等8 個字。正確認(rèn)讀“淘氣、海岸”等詞語；正確書寫“不論、散步、消失”等詞語。 2.能借助生活經(jīng)驗理解課文；能讀好含有多個短語的長句子；能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語言。 3.感受霧的神奇，知道有霧時是怎么樣的情景；能用“什么”說話；愿意留心觀察自然、觀察生活。 【教學(xué)重點】1.識字、寫字，理解詞語的意思，學(xué)習(xí)新偏旁同字框。2.正確書寫“于

2、、論”等字；讀好含有多個短語的長句；能想象霧淘氣的樣子，讀好霧的語言。 【教學(xué)難點】體會“甚至”在語境中的含義；能用自己的話說出有霧的時候是什么情況?！菊n時安排】 二課時。第一課時一、 生活導(dǎo)入，結(jié)合圖片揭示課題。 1.回顧諺語：我們積累過識天氣的諺語，能談?wù)勚漓F的哪些知識？（課件出示 1）關(guān)于霧的諺語（春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。 ） 3 / 6指名讀，開火車讀。（3）讀好長句子： 不久，大海/連同/船只和遠(yuǎn)方，天空/連同/太陽

3、，海岸/連同/城市，街道/連同/房屋和橋梁，都/露出來了。（4）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文。①標(biāo)自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。②開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。3.默讀課文，想一想淘氣的霧都把什么藏了起來。 在交流中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法：霧說的幾句話，分別說出了他依次藏起的東西。教師出示句式，指導(dǎo)整體把握： “霧，是個又淘氣有頑皮的孩子，它把 藏了起來。 ” 要求學(xué)生