5.g k h

1、 5. 5. g k h教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì) g k h3 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、讀準(zhǔn) g k h 與單韻母相拼的音節(jié)。3、初步掌握三拼連讀的拼讀方法。4、認(rèn)識(shí) 2 個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：g k h 的發(fā)音及三拼音的拼音方法。教學(xué)課時(shí)：3 課時(shí)第一課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì) g k h3 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、讀準(zhǔn) g k h 與單韻母相拼的音節(jié)。課

2、前準(zhǔn)備：相應(yīng)拼音卡片。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，引趣激情。1、競(jìng)賽激情。小朋友們，今天老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)ド止珗@去玩一玩。在那兒，我們要認(rèn)識(shí)一些新朋友。希望大家展開競(jìng)賽，比一比哪個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)的朋友最多，那你將獲得一個(gè)個(gè)紅紅的開心果。2、情境引趣。請(qǐng)各位小朋友做好準(zhǔn)備，我們一起坐上公共汽車出發(fā)了，嘟嘟——森林公園到了。投影出示課文插圖，指導(dǎo)看圖。你看見(jiàn)了什么？給學(xué)生充分的時(shí)間暢所欲言。老師相機(jī)點(diǎn)撥。如：在森林公園里，天藍(lán)藍(lán)的，草綠綠的，水清清

3、的，鴿子銜著橄欖枝，小蝌蚪在水里游來(lái)游去，這里的景色真美。同學(xué)們坐在椅子上喝飲料。那么，你喝過(guò)的瓶子應(yīng)該怎么處理呢？二、抓重難點(diǎn)，扶放結(jié)合（一）教師引導(dǎo)學(xué)習(xí) g1、學(xué)習(xí) g 的讀音。其實(shí)剛才，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少朋友。第一個(gè)朋友是鴿子介紹的，他的名字和鴿子的“鴿”相似，只是要讀的輕一些，短一些。師范讀，生模仿讀，指名讀，齊讀。2、學(xué)習(xí) g 的形狀啟發(fā)學(xué)生根據(jù) g 的讀音和形狀編順口溜，選擇編的好的順口溜齊讀。（二）同桌合作學(xué)習(xí) k 、h教

4、師巡視，指名說(shuō)順口溜，正音。（三）書寫指導(dǎo)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的四線格，注意這三個(gè)聲母各住在幾層樓及書寫筆順。2、指名說(shuō)，教師邊范寫邊指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新筆畫“豎左彎” 、 “左斜右斜” 。6、摘蘋果游戲。三、猜謎讀兒歌。1、出示課文：猜一猜自由拼讀，特別要注意紅色的音節(jié)與漢字。范讀，同桌合作練讀，指名讀，比賽讀。2、猜謎底，說(shuō)理由。3、做手操。4、師說(shuō)謎面，生猜謎。上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。左一片，右一片，隔座山頭不見(jiàn)面。師小結(jié)：眼睛和

5、耳朵是我們每個(gè)人都有的寶貝，比一比誰(shuí)會(huì)好好利用這兩樣寶貝。生說(shuō)謎面，其他學(xué)生猜。四、作業(yè)。1、把在學(xué)校說(shuō)的謎語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)猜。2、拼讀課文中的音節(jié)。第三課時(shí)（改） 第三課時(shí)（改）課時(shí)目標(biāo)：1、看圖說(shuō)話，認(rèn)識(shí) 5 個(gè)生字。2、完成課堂練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課文錄音帶、生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、看圖說(shuō)話，識(shí)字1、出示課文插圖，指名說(shuō)說(shuō)圖意，隨機(jī)出示生字詞語(yǔ)：荷花 畫 一個(gè) 哥哥 弟弟2、小弟弟的爸爸沒(méi)來(lái)，真可惜，小弟弟回家會(huì)怎樣介紹河邊的美景的呢？3、認(rèn)

6、讀生字。4、聽錄音讀全文，跟錄音讀全文。二、指導(dǎo)完成課堂作業(yè)本。三、作業(yè)1、向家長(zhǎng)描述文中的情境圖。2、從課外書上找出認(rèn)識(shí)的音節(jié)和讀一讀。教后反思：教師邊示范邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法，讓學(xué)生模仿、感悟，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。ｇ、ｋ、ｈ的發(fā)音部位不容易看清楚，可借助圖上“鴿” “蝌” “喝”的讀音幫助學(xué)生讀準(zhǔn)ｇ、ｋ、ｈ。也可以用手掌對(duì)著嘴試驗(yàn)氣流強(qiáng)弱：發(fā)ｇ時(shí)感覺(jué)不到氣流沖出；發(fā)ｋ時(shí)有氣流沖出；發(fā)ｈ時(shí)雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)ｋ時(shí)的氣流弱。要充分發(fā)揮