部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）

1、《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】 這篇課文主要講了爬山虎葉子、爬山虎“腳”的特點(diǎn)、爬山虎是怎樣用“腳”來(lái)“爬行”。在教學(xué)時(shí)要啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)深入、細(xì)致地觀察周?chē)氖挛?，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力?！緦W(xué)情分析】小學(xué)中年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的觀察方法，具備了一定的觀察能力。學(xué)生第一次接觸爬山虎，會(huì)表現(xiàn)出極大的興趣，在課堂上活躍回答，積極動(dòng)腦筋，但注意要引導(dǎo)學(xué)生深入、細(xì)致的觀察。本課教學(xué)內(nèi)容有益于啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)深入、細(xì)致的觀察習(xí)慣和能力。首先，學(xué)生

2、對(duì)爬山虎這一植物的命名會(huì)倍感興趣，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察的欲望；其次，在表達(dá)方式上，本文采用了擬人化的手法，形象生動(dòng)，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)；另外，課文在描寫(xiě)上細(xì)致入微，有助于學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行觀察。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀本課生字，掌握會(huì)寫(xiě)的生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)的意思。2、能流利的朗讀課文。3、以品讀感悟、想象畫(huà)面為主要手段，使學(xué)生了解爬山虎的特點(diǎn)，理清課文的敘述順序。4、學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成留心周?chē)?/p>

3、事物的習(xí)慣。過(guò)程與方法目標(biāo)：師：原來(lái)爬山虎是一種植物??！大家都知道人類(lèi)是有腳的，那爬山虎屬于植物為什么還會(huì)有腳呢？爬山虎的腳又是長(zhǎng)得什么樣子呢？今天就讓我們帶著這樣的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)今天的新課文《爬山虎的腳》，看看葉圣陶老爺爺觀察到的爬山虎的腳到底是什么樣的？二、交流預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)1、自由朗讀課文，找出課文中的生字和不懂的詞語(yǔ)。 ①課前我們已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)，下面老師來(lái)檢查一下同學(xué)們生字的認(rèn)識(shí)情況。（隨機(jī)點(diǎn)學(xué)號(hào)讀生字詞） ②哪位同學(xué)

4、來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師領(lǐng)讀一下生字詞？（老虎、占領(lǐng)、鋪平、均勻、重疊、莖葉、把柄、觸角、痕跡、追逐、蛟龍） ③除了生字詞以外，課文中還有哪些你認(rèn)為寫(xiě)得好的字詞？帶領(lǐng)學(xué)生分析生字，掌握較難字的寫(xiě)法，解釋學(xué)生不懂的詞語(yǔ)。2、初讀課文(1) 聽(tīng)老師讀課文，初步感知課文大意。(2) 自己讀課文，想想每個(gè)自然段在講什么。(3) 你喜歡哪個(gè)自然段？選出來(lái)讀一讀，再說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段在講什么。3、再讀課文，理清脈絡(luò)，劃分段落師：一二三四自然段分組讀，最后一自然段齊