爬山虎的腳教案

1、爬山虎的腳（葉圣陶）一、教材分析這篇講讀課文，按照從整體到部分，再到細(xì)節(jié)的順序觀察，介紹了爬山虎的特點(diǎn)，著重介紹了它的“腳”。寫(xiě)了“腳”的生長(zhǎng)部位、形狀和作用。教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂課文，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法，抓住事物的特點(diǎn)，去學(xué)習(xí)寫(xiě)出內(nèi)容具體的文章來(lái)。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，能流利的朗讀課文，讀懂課文，了解爬山虎的特點(diǎn)；理清課文敘述順序，能抓住課文主要內(nèi)容。背誦3、4自然段。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細(xì)

2、致、有序的觀察習(xí)慣。情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生像爬山虎一樣的向上精神。三、教學(xué)重點(diǎn)了解爬山虎的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的觀察方法。四、教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生有順序的觀察事物的方法。五、教學(xué)準(zhǔn)備爬山虎的實(shí)物六、課時(shí)安排兩課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程八、作業(yè)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：上課之前我們先猜兩個(gè)植物謎語(yǔ)：（１）上搭架，下搭架，條條青龍?zhí)偕蠏?。（絲瓜）（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛。（葡萄）大家都知道絲瓜藤和葡萄藤都是依附架子生長(zhǎng)，否則無(wú)法向高處生長(zhǎng)。而

3、有一種植物，它不像絲瓜、葡萄依附架子往高處生長(zhǎng)。它不用搭架子自己就能向高處生長(zhǎng)。這是什么植物呢？今天我們就一起來(lái)走進(jìn)它，揭穿它自己就能向高處生長(zhǎng)的秘密。同學(xué)們，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)本，大聲地告訴老師，那種植物是什么？（爬山虎，師書(shū)寫(xiě)課題）有哪些同學(xué)見(jiàn)過(guò)爬山虎？今天老師給大家?guī)?lái)了爬山虎，我們一起來(lái)看爬山虎是什么樣的。（帶領(lǐng)大家一起觀察）我們觀察到爬山虎有葉子，藤蔓……我國(guó)著名作家、教育家葉圣陶先生，他的筆下爬山虎又是什么樣子的呢？我們一起走進(jìn)課文《

4、爬山虎的腳》。大家又發(fā)現(xiàn)課題有什么特點(diǎn)嗎？（擬人）介紹葉圣陶的生平。二、整體感知課文，理清敘述脈絡(luò)1、自由朗讀課文，找出課文中的生字和不懂的詞語(yǔ)。嫩綠舒服均勻重疊空隙漾起拂過(guò)蝸牛緊貼蛟龍枯萎逐漸牢固葉柄引人注意多音字：占得鋪空著曲帶領(lǐng)學(xué)生分析生字，掌握較難字的寫(xiě)法。解釋學(xué)生不懂的詞語(yǔ)。2、再讀課文，一二三四自然段分組讀，最后一自然段齊讀，想想每個(gè)自然段都講了什么。抽學(xué)生回答，教師帶領(lǐng)學(xué)生完成段落大意的歸納。3、根據(jù)段落大意進(jìn)行課文的分段

5、，并歸納大意。（第一自然段寫(xiě)了爬山虎生長(zhǎng)得很茂盛。第二自然段寫(xiě)了爬山虎的葉子很美麗。第三自然段寫(xiě)了爬山虎的腳的生長(zhǎng)位置、樣子、形狀。第四自然段寫(xiě)了爬山虎的腳是怎么爬的，第五自然段寫(xiě)了爬山虎腳的變化。）課文分為三段：到具體的觀察方法，使理論和實(shí)際例子相結(jié)合，學(xué)生更容易掌握。）五、拓展文本，課堂延伸仿照《爬山虎的腳》作者的觀察方法，觀察一種植物，先從遠(yuǎn)處看，再?gòu)慕幙矗貏e要仔細(xì)觀察它的莖、葉、花，看看有什么特點(diǎn)，再把它具體寫(xiě)下來(lái)。六、板書(shū)