五年級下冊道德與法治教案第3課《弘揚優(yōu)秀家風(fēng)》第一課時 人教部編版

1、統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治學(xué)科五年級下 統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治學(xué)科五年級下第三課《弘揚優(yōu)秀家風(fēng)》第 第三課《弘揚優(yōu)秀家風(fēng)》第 1 課時教學(xué)設(shè)計 課時教學(xué)設(shè)計課題 探尋優(yōu)秀家風(fēng) 單元 我們一家人 課時 第 1 課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解我國古代豐富的家訓(xùn)家規(guī)，及對后人的思想和生活的影響。2. .知道家風(fēng)是一個家庭或家族世代相傳的風(fēng)尚，是一個家庭的文化。3. 懂得優(yōu)秀的家風(fēng)中蘊含著中華民族傳統(tǒng)美德，是中華民族重要的精神力量。重點 懂得優(yōu)秀的家風(fēng)中蘊含

2、著中華民族傳統(tǒng)美德，是中華民族重要的精神力量。難點 我國古代豐富的家訓(xùn)家規(guī)，對后人的思想和生活的影響。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖導(dǎo)入新課 家風(fēng)是一個家庭或家族世代相傳的風(fēng)尚，是長期生活實踐中不斷形成的家庭文化。它主要表現(xiàn)為家族代代恪守的家訓(xùn)家規(guī)，是一個詞、一句話、一個故事、一段記憶、都是家風(fēng)的載體。1.播放視頻《優(yōu)秀家風(fēng)動畫片》。2.動畫片中的家訓(xùn)出自哪里？說的是什么內(nèi)容？他們是怎么做的？3.出自裴氏家訓(xùn)，齊讀“父母

3、恩德同比昊天，人生百行孝順為先”。4.師介紹：裴氏曾有家規(guī)，子孫考不中秀才者，不準(zhǔn)進(jìn)入宗祠大門，裴柏村至今仍保留著重視教育的傳統(tǒng)。認(rèn)真觀看視頻思考回答問題。讓學(xué)生了解《裴氏家訓(xùn)》知道歷史淵源。了解裴氏家族重視教育。講授新課 活動一：薈萃家風(fēng)中國是禮儀之邦，五千年的文化傳承至今，深深銘刻在中國人的心中。每個家都有家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)，俗話說得好，無規(guī)矩不成方圓。課前老師布置了收集家風(fēng)家訓(xùn)的資料，現(xiàn)在就請同學(xué)們以“薈萃家風(fēng)”為主題開展學(xué)習(xí)成果小

4、組交流活動。1.第一小組交流的內(nèi)容：涵養(yǎng)德性《朱子家訓(xùn)》又名《朱子治家格言》、《朱柏廬治家三個小組分別從不同角度展示學(xué)習(xí)體會。三個小組活動形式豐富。側(cè)重點不同。氏家訓(xùn)》等流傳至今，是中華傳統(tǒng)文化寶庫的重要組成部分。活動二：閱讀角家是最小國，國是千萬家。家風(fēng)的形成，無關(guān)貧富，只關(guān)德行，家風(fēng)在一定程度上促進(jìn)和影響著社會之風(fēng)。閱讀 18 頁《用行動詮釋最美家風(fēng)》1.倪冬梅是個怎樣的人？她是怎樣做的?讀了文章你有什么感受？2.師總結(jié)：良好的家風(fēng)

5、不單單是一句話，更要付諸行動，倪冬梅不但自己堅持做好事，還要把做好事的家風(fēng)傳承給自己的女兒。活動三：家風(fēng)訪談1.匯報課前布置對家里長輩做一次訪談，了解我們的家風(fēng)。2.從采訪中，我們分析一下這些家風(fēng)中蘊含的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德有哪些？3.師總結(jié)：“天下之本在家”優(yōu)秀家風(fēng)蘊含的尊老愛幼、勤儉持家、知書達(dá)理、鄰里團(tuán)結(jié)、遵紀(jì)守法等中華民族傳統(tǒng)美德。閱讀回答問題。匯報自己訪談結(jié)果。分析回答。幫助學(xué)生理解家風(fēng)不能光說不做，要用行動踐行，更要一代代傳

6、承。結(jié)合生活實際了解自己家的家風(fēng)，并知道蘊含哪種美德。拓展活動活動四：視頻《顏氏家訓(xùn)》1.《顏氏家訓(xùn)》是我國歷史上第一部內(nèi)容豐富、體系宏大的家訓(xùn)，也是一部學(xué)術(shù)著作，可以說是家訓(xùn)的鼻祖。是顏之推記述個人經(jīng)歷、思想、學(xué)識以告誡子孫的著作。共有七卷，二十篇。2.課后閱讀《顏氏家訓(xùn)》，背誦其中你喜歡的一句。觀看視頻。拓寬視野，了解家訓(xùn)起源。布置作業(yè)。課堂小結(jié) 好的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)不僅承載了祖祖輩輩對后代的希望對后代的策鞭，也同樣體現(xiàn)了中華民族優(yōu)