小學(xué)四年級語文教案全國一等獎優(yōu)課欣賞《古詩兩首》2239

1、全國一等獎優(yōu)課欣賞《古詩兩首》 在本次重慶全國青年教師課堂教學(xué)大賽中，浙江的《古詩兩首》猶如一朵奇葩，光 彩耀人。無論是評委還是聽課教師，對整個課堂設(shè)計(jì)和課堂效果都贊譽(yù)有加。本課 獲得了一等獎的第一名。特?cái)X取出來供大家細(xì)細(xì)學(xué)習(xí)揣摩。古詩二首執(zhí)教 浙江省湖州市安吉外國語學(xué)校 王自文 課前談話：還記得王老師嗎？給王老師打打招呼（學(xué)生有叫親愛的王老師，尊敬的 王老師等）師：能不能叫王叔叔？ 生：王叔叔（笑）上

2、課。師：今天我們要學(xué)的兩首古詩，請同學(xué)們拿出課文，讀讀這兩首詩，結(jié)合注釋試著 說說這兩首詩的主要意思。 生讀課文，教師板書兩首古詩的詩題——《題臨安邸》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》 師：誰來朗誦這兩首古詩。（大屏幕同時呈現(xiàn)兩首古詩）一生讀第一首，老師指導(dǎo)朗讀“熏”；另一名同學(xué)讀另一首。師：咱們一起來讀一讀，思考兩首古詩有什么相同的地方。生齊讀古詩。生：這兩首詩的作者所處的朝代都在南宋。 師：你們對宋王朝有哪些了解?簡單地說。生：（介紹南

3、宋的歷史）南宋王朝并沒有吸取北宋王朝的教訓(xùn)。 生：（介紹搜集的資料） 師：是的,那是個非常復(fù)雜的時代。（老師介紹歷史背景）。師：誰來說說第二首詩題目的意思？ 生：秋夜將曉出籬門迎涼有感，意思是……生：……師：對這首詩的大意你能說說嗎？ 生：（有點(diǎn)緊張） 師：別緊張，自己怎么理解的就怎么說……課件出示《示兒》，教師引讀，學(xué)生再讀。 師：詩人到死都沒有看到中原的統(tǒng)一，他的心情怎樣？ 生：我感到詩人非常失望。 師：內(nèi)心的心涼之感是一種悲涼之感

4、。（板書悲涼）那令人心涼的南宋王朝在干什 么呢？讀林升寫的《題臨安邸》 生：山外青山樓外樓……師：那令人心涼的南宋王朝在干什么呢？ 生再讀。 師：那讓人悲涼的南宋王朝在干什么？ 生再讀。 師：對這首詩你有什么不理解的嗎？ 生：為什么說杭州把比作汴州？ 師：對于汴州，你們想了解嗎？ 生：想。 （課件展示《清明上河圖》，伴隨音樂介紹汴州：汴梁曾經(jīng)是北宋的都城,是當(dāng)時歷史上最發(fā)達(dá)、最繁榮的一個城市。北宋畫家張擇端的這幅全長5米多的《清明上河圖

5、》,就生動地再現(xiàn)了一個都城的繁華與富裕：風(fēng)景如畫、街道縱橫、店鋪林立、人來人往、富足安寧……但是這一切都不復(fù)存在了，從城門被金兵攻破的那一刻起，從北宋的最后兩個皇帝被俘成為階下囚起就不復(fù)存在了。山河破碎，城市蕭條 ，人民流離失所。汴州失守了，中原淪陷了，可是那些達(dá)官貴人又在杭州建起了自 己的小朝廷，過上了暖風(fēng)襲人、昏昏欲醉的日子。杭州山外青山樓外樓的今天，仿 佛就是汴州繁華似錦的昨天：只是不知道汴州破碎蕭條的今天，會不會變成杭州的 明天

6、？。） 師： “直把杭州做汴州”，是啊，無論在汴州還是杭州，那些權(quán)貴們不都是日日飲酒、朝朝作樂嗎？汴州已經(jīng)淪陷了，杭州的命運(yùn)又會怎樣呢？那些昏昏度日的當(dāng)朝 統(tǒng)治者斷送了一個汴州，難道不會再斷送一個杭州嗎？ 生：……師：你怎么理解這個醉字？透過這個“醉”字，你仿佛看到了什么？生：我仿佛看到了他們花天酒地，一個個大腹便便的……師：通過這個醉字，你還能聽到什么？ 生：……師：當(dāng)你看到這些，聽到這些，你有何感受？ 生：我感覺總有一天……師：請你