學(xué)校現(xiàn)狀分析及工作規(guī)劃與展望

1、四小教學(xué)總體總做現(xiàn)狀分析 四小教學(xué)總體總做現(xiàn)狀分析及今后工作規(guī)劃與展望 及今后工作規(guī)劃與展望我校位于縣城關(guān)喜峰南路東側(cè)，2006 年 8 月開始籌建， 2008 年 9 月正式投入使用。是縣委、縣政府為實(shí)施教育資源整合而興建的一所國辦寄宿制小學(xué)，興城鎮(zhèn)南部照燕洲、臺頭、北觀、城西峪、西莊、南觀、三十二嶺等 7 所村辦小學(xué)撤并至遷西縣第四小學(xué)。學(xué)校服務(wù)于興城鎮(zhèn) 14 個村以及城區(qū)內(nèi)豐澤家園、錦繡家園、鑫鳳家園三個居民小區(qū)。學(xué)校的投入使用，

2、改變了遷西興城鎮(zhèn)南部農(nóng)村小學(xué)布局分散、教育資源分配不合理的狀況，進(jìn)一步優(yōu)化了教育資源，提高了辦學(xué)效益。學(xué)校占地 45.3 畝，建筑面積 10456 平方米，總投資 3200 萬元，綠化面積3300 平方米。學(xué)?，F(xiàn)有 24 個教學(xué)班，1468 名在校生，其中住宿生 1218 名，教職工 108 名。學(xué)校分為教學(xué)區(qū)、運(yùn)動區(qū)、餐飲區(qū)、住宿區(qū)、園林景區(qū)五大功能區(qū)域，布局科學(xué)、合理。建校伊始，我校就確立了“一年求規(guī)范、兩年謀發(fā)展，三年創(chuàng)特色”的辦

3、學(xué)目標(biāo)，確立了“立足山城，擁抱世界”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“質(zhì)量與創(chuàng)新共求，博愛與嚴(yán)謹(jǐn)共融”的辦學(xué)原則，以“引領(lǐng)成長，奠基未來”為校訓(xùn)， “勤勉、勵志、篤學(xué)、向上”為校風(fēng)， “嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、求真、 創(chuàng)新”為教風(fēng)， “樂學(xué)、勤學(xué)、活學(xué)、博學(xué)”為學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校把雙語教學(xué)作為辦學(xué)特色，并通過加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)化水平，提升學(xué)生素質(zhì)，打造自己的品牌。學(xué)校教育教學(xué)裝備精良，各類專用教室一應(yīng)俱全。美術(shù)教室、音樂教室、舞蹈教室設(shè)備

4、完善；實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備達(dá)到省級一類標(biāo)準(zhǔn)，能夠滿足學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)要求；數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室配備了數(shù)十幾臺筆記本電腦和先進(jìn)的教學(xué)儀器，能讓實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在電腦上立即呈現(xiàn)，使一些困難的問題得到解決，微機(jī)室裝備了 72 臺終“公正、公平、公開” ，嚴(yán)格考核方案和全面的評價機(jī)制，自覺接受家長、社會的監(jiān)督。發(fā)現(xiàn)問題及時解決，營造一個寬松、愉悅的氛圍。雖然我校在硬件建設(shè)、教育教學(xué)有了一定進(jìn)步，但和一些名校還有很大差距。我校力爭以后校園文化要有內(nèi)涵、教師專業(yè)有提升、學(xué)生

5、發(fā)展有特長、打造名師隊(duì)伍，爭創(chuàng)遷西的特色學(xué)校具體規(guī)劃如下：1、加強(qiáng)我校校園文化建設(shè)，提升校園文化內(nèi)涵。以校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)為載體，形成我校特有的精神文化 ；以環(huán)境建設(shè)為載體，營造環(huán)境優(yōu)美的校園文化。利用校園四周的墻壁建立名人文化長廊、科技長廊，勵志長廊，營造良好的育人氛圍；以完善制度為載體，形成學(xué)校的制度文化。使我校的校園文化，漂散在校園的各個角落，滲透在教師、學(xué)生的觀念、言行之中，滲透在老師的教學(xué)、讀書、做事的情感之中。2、為教師提供

6、平臺，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)化水平。我校教師隊(duì)伍年輕化，他們有活力，有激情，有創(chuàng)意。但缺乏從教的經(jīng)驗(yàn)、缺乏職業(yè)自信，迫切需要提高。在這種情況下，我們將抓好以下工作。抓好教研活動,積極有效地開展活動，提高教研水平。 “以課堂教學(xué)為中心” ，進(jìn)一步強(qiáng)化教研組的基本功能，不斷提升教學(xué)水平；堅(jiān)持“一個中心——“以課堂教學(xué)為中心” ，強(qiáng)化教研組的基本功能，提升教學(xué)水平；教學(xué)研究煥發(fā)生機(jī)與活力，有效地促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。3、利用現(xiàn)有條件,努力發(fā)展學(xué)生