道德想象培養(yǎng)研究——基于江蘇版品德與社會教材分析

1、學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學位是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內容外，不包含其他人或其它機構已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名： 日 期：學位論文使用授權聲明研究生在校攻讀學位期間論文二[ 作的知識產權單位屬南京師范大學。學校有權保存本學位論文的電子和紙質文檔，

2、可以借閱或上網公布本學位論文的部分或全部內容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學?？梢韵驀矣嘘P機關或機構送交論文的電子和紙質：丈檔，允許論文被查閱和借閱。( 保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學位論文屬于保密論文，保密期限為 年。學位論文作者簽名：日 期： 指導教師簽名：兩氣緲日 期：摘要摘 要?l I | | | I I l I I I | I I l ⅢI I I I l ?Ⅲ㈣《m 0Y 2 17 5 1

3、 9 3隨著社會上道德冷漠的人不斷出現(xiàn)，突顯了人們在道德情境中對道德價值抉擇的無力。這種無力源自于人們對道德價值的理解體驗無法運用于現(xiàn)實和未來的道德情境中。超越這種無力，需要我們在已有德性價值與現(xiàn)實情境中找到一個中間連接環(huán)節(jié)，讓已有價值順利的應用于現(xiàn)實或未來情境中去。道德想象理論就是將經驗中已有的認識，情感通過隱喻性理解，解決道德困境。因此對道德想象的培：養(yǎng)對于當下道德教育具有現(xiàn)實意義。本文通過對西方道德想象理淪的學習和對江蘇版《品德與