樹木人格投射測試在教師選拔中的應(yīng)用研究

1、蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究一：作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文4 ≮含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名：噻盔惑 曰 期：超姻函殛鹵樹木．人格投射測試在教師選拔中的應(yīng)用研究 中文摘要樹木一

2、人格投射測試在教師選拔中的應(yīng)用研究中文摘要教師選拔，其目的與初衷是要選出合格的教師投入到教育領(lǐng)域，所謂合格的教師必須具備適宜的人格品質(zhì)、適當(dāng)?shù)膶W(xué)業(yè)水平及足夠的教育專業(yè)方面和實踐方面的知識和技能三條標(biāo)準(zhǔn)。目前國內(nèi)在教師選拔中主要關(guān)注教師學(xué)業(yè)水平和專業(yè)知識與技能，對教師的人格品質(zhì)考察不足。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和教育的國際化，人們對于教師的心理素質(zhì)和人格特征越來越關(guān)注，傳統(tǒng)的以筆試和面試的方法為主的模式只能簡單了解人的外顯行為、專業(yè)能力和淺層心理，

3、對人的個性特點、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的了解卻寥寥。為了能夠更全面的選拔出優(yōu)秀的教師，某市教育局在傳統(tǒng)的招聘考試模式的基礎(chǔ)上加入了投射測試一一樹木一人格投射測試。本研究的目的就是為了驗證樹木一人格投射測試加入到教師選拔中后的有效性。本研究于新教師入職3 個月后對其重新進行了樹木一人格投射測試、實施了卡特爾1 6 種人格因素問卷及教師心理素質(zhì)調(diào)查問卷，并于新教師入職6 個月后隨機選出1 6 位教師進行深度訪談。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：( 1 ) 對樹木一人格投射

4、測試的信度進行分析發(fā)現(xiàn)，樹木一人格投射測試的評分者信度的相關(guān)系數(shù)在0 ．8 8 —0 ．9 2 1 之間；( 2 ) 新教師第一次( 入職考試時) 樹木～人格投射測試的結(jié)果與第二次( 入職3個月后) 樹木一人格投射測試的結(jié)果在7 個維度上均呈顯著相關(guān)；( 3 ) 通過將樹木一人格投射測試的結(jié)果與卡特爾1 6 種人格因素分析結(jié)果做相關(guān)發(fā)現(xiàn)：樹木一人格投射測試的5 個肯定性維度均與1 6 p f 中相對應(yīng)的維度呈顯著相關(guān)；( 4 ) 對教師