新課改背景下鄉(xiāng)土歷史資源的開(kāi)發(fā)與利用——以周口市高中歷史教學(xué)為例

1、L O C A L H I S T O R Y O F T H E N E WC U R 對(duì)C U L U M D E V E L O P M [ E N T A N D U S Eo F R E S O U R C E S?．Z H O U K o U C I T Y H I G H S C H O O LH I S T O R Y T E A C H n 叮G B Y E X A M P L EA D i s s e r t a t

2、 i o nS u b m i t t e d t ot h e G r a d u a t e S c h o o l o f H e n a n N o r m a l U n i v e r s i t yi nP a r t i a lF u l f i l l m e n t o f t h e R e q u i r e m e n t sf o r t h e D e g r e e o f M a s t e r o f

3、 E d u c a t i o nB yO u G u a n g l e iS u p e r v i s o r ：P r o f ．J u M i n g K uM a y , 2 0 1 1摘要{ ㈣6 洲0 洲4 ㈧0 2 帆 l Y 1 9新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，明確了國(guó)家課程、地方課程、校本課程的三級(jí)課程管理體系，并建議在實(shí)施國(guó)家課程的前提下，重視地方課程與校本資源的開(kāi)發(fā)和利用。在這一大的背景下，地方鄉(xiāng)土資源將成為課程改

4、革的重要組成部分。中學(xué)歷史新課程改革作為國(guó)家新課程改革的重要一環(huán)，鄉(xiāng)土歷史課程資源的開(kāi)發(fā)和利用在其中扮演了重要角色。如何根據(jù)各地實(shí)際，尤其是欠發(fā)達(dá)地區(qū)的實(shí)際情況，合理地開(kāi)發(fā)和利用鄉(xiāng)土歷史資源為我們中學(xué)歷史教學(xué)改革服務(wù)，已經(jīng)成為一個(gè)亟需探討和解決的迫切問(wèn)題。本文中原城市周口為例，探討如何將豐富的鄉(xiāng)土歷史資源與高中歷史新課改革結(jié)合的問(wèn)題，以期得出具有參考價(jià)值和借鑒意義的結(jié)論，為中學(xué)歷史新課程改革服務(wù)。了解鄉(xiāng)土資源在高中歷史教學(xué)中得重要性，首

5、先，我們要了解什么是鄉(xiāng)土資源，鄉(xiāng)土資源的定義是什么? 針對(duì)于這一問(wèn)題，在本文的第一部分闡述了鄉(xiāng)土歷史課程資源的概念，開(kāi)發(fā)和利用鄉(xiāng)土歷史課程資源的意義和作用。在鄉(xiāng)土資源的實(shí)際運(yùn)用中，我們通過(guò)考察周口市鄉(xiāng)土歷史課程資源的概況。主要從文本資源、歷史實(shí)物資源、民間傳說(shuō)資源、人力資源、網(wǎng)絡(luò)電子資源等幾個(gè)方面對(duì)周口市鄉(xiāng)土歷史課程資源的基本情況進(jìn)行分析，了解和分析周口市鄉(xiāng)土資源各個(gè)方面的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。通過(guò)調(diào)查的方式考察目前周口市高中鄉(xiāng)土歷史課程資源開(kāi)發(fā)