微課程的有效性研究

1、微課程的有效性研究R e s e a r c h o n t h e E f f e c t i v e n e s so f M i c r o C u r r i c u l u m作者：喬方良A u t h o r ：Q i a o F a n g l i a n g導師：夏洪文T u d o r ：X i a H o n g w e n學位類別：理學碩士D e g r e e C a t e g o r y ：M a s t e

2、 r o f S c i e n c e學科專業(yè)：教育技術學M a j o r ：E d u c a t i o n a l T e c h n o l o g y浙江師范大學教師教育學院E d u c a t i o n a lC o l l e g e o f Z h e J i a n g N o r m a l U n i v e r s i t y二。一六年五月M a y ，2 0 1 6出8 條策略：( 1 ) 科學規(guī)范的教

3、學活動設計；( 2 ) 多樣化的內(nèi)容呈現(xiàn)方式；( 3 )完善知識點的量化；( 4 ) 開發(fā)區(qū)域性優(yōu)質(zhì)微課程資源；( 5 ) 重視微課程的培訓機制；( 6 ) 重視微課程資源平臺建設等策略；( 7 ) 構建有效的激勵機制；( 8 ) 貫徹以人為本的教育理念。關于微課程的有效性評價研究，僅僅停留在理論層面，未能進行相應的實證研究，希望在后續(xù)的學習工作中，對微課程的有效性進行更深入的探究。關鍵訶：微課程：有效性；評價指標體系；有效性評價；層次