山西省新任特崗教師職業(yè)適應性的調(diào)查研究

1、掣必必分類號； 絲§! ：4密級： 公玨單位代碼： l Q §塹學 號： 2 Q 1 4 2 Q Q ±Q 塑l 形．·I 鉀粒史謦碩士學位論文⑧中文論文題目：山酉省新任繾崮熬噓驅(qū)業(yè)適應性的調(diào)查班究英文論文題目：△鰉! 塑￡塵Q n ! 鰱№蛆鰱Q Ⅱ型△4 2 E 紐＆i 叢紐Q ￡照￡型△4 h Q ￡￡Q 苧童堡g ￡h ￡￡i B §b §g 塹￡￡Q ! 地￡￡論文作

2、者： 王壁靛指導教師： 奎劍專業(yè)名稱： 數(shù)啞教直理i 僉與塞踐研宄方向： 教! 匝數(shù)直基奎理論班宜所在學院： 教! 亟數(shù)直與! ＆理堂陸論文提交日期： 2 Q ! Z 生§目墊目論文答辯日期： 2 Q ! Z 生§目3 目摘要山西省新任特崗教師職業(yè)適應性的調(diào)查研究專業(yè)：教師教育理論與實踐研究生：王雅靜 指導教師：李劍摘要鄉(xiāng)村地區(qū)的辦學條件相對艱苦，這在一定程度上造成新任特崗教師隊伍的不穩(wěn)定，從而影響著鄉(xiāng)村教育質(zhì)量。新

3、任特崗教師的職業(yè)適應性水平的高低，對鄉(xiāng)村地區(qū)的基礎(chǔ)教育質(zhì)量有著重要的影響。本文從職業(yè)認知、職業(yè)能力、人際交往以及職業(yè)環(huán)境適應四個方面對山西省新任特崗教師的適應性進行了調(diào)查，并在此基礎(chǔ)上加以深度訪談和研究，分析探討了新任特崗教師職業(yè)適應性的現(xiàn)狀、影響因素，并提出相應的對策。本文主要包括七部分內(nèi)容。第一部分主要介紹了新任特崗教師職業(yè)適應性的選題緣由、研究意義、相關(guān)概念的界定以及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。第二部分對新任特崗教師職業(yè)適應性的研究目的、研究

4、方法、研究對象、研究工具以及研究程序進行了說明。第三部分是新任特崗教師職業(yè)適應性現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果及其分析，主要從年齡、性別、職稱、學歷、任教階段、任教學校類型以及任教學校所在地等方面對新任特崗教師職業(yè)適應性的差異進行了比較。第四部分從職業(yè)認知適應、職業(yè)能力適應、人際交往以及職業(yè)環(huán)境適應四個方面分析了新任特崗教師職業(yè)適應性存在的問題。第五部分是對影響新任特崗教師職業(yè)適應性的因素進行分析，結(jié)合調(diào)查和訪談結(jié)果認為新任特崗教師的職業(yè)認同感及從教愿望

5、、職業(yè)能力與學歷以及教齡、所任校的環(huán)境、高等院校的培養(yǎng)模式與國家政策等因素對新任特崗教師職業(yè)適應性有較大的影響。第六部分結(jié)合前幾部分的分析和研究結(jié)果提出促進新任特崗教師職業(yè)適應性的相應對策，包括：教育部門要完善特崗教師招聘工作以及“特崗教師計劃“ 政策；高等院校要優(yōu)化教師教育的課程結(jié)構(gòu)、加強大學與中小學的合作；設(shè)崗學校要合理安排新任特崗教師的工作任務、營造和諧的校園文化、改善新任特崗教師的生活條件；新任特崗教師自身要提高職業(yè)認同感與職業(yè)