關(guān)于“特崗教師計(jì)劃”政策執(zhí)行現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以山西省X縣為例.pdf

1、百年大計(jì),教育為本；教育大計(jì),教師為本。而當(dāng)前農(nóng)村教師隊(duì)伍,作為中小學(xué)教師主體,整體上力量薄弱、素質(zhì)偏低、結(jié)構(gòu)失衡等問(wèn)題相當(dāng)突出。政府為進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè),同時(shí)引導(dǎo)鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè),到祖國(guó)最需要的地方,為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的智慧和力量,2006年5月15日,教育部、財(cái)政部、人事部、中編辦聯(lián)合頒發(fā)了《農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃實(shí)施方案》,實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”(以下簡(jiǎn)稱“特崗教師計(jì)劃”)。“特崗

2、教師計(jì)劃”規(guī)定用五年的時(shí)間,通過(guò)公開招募高校畢業(yè)生到西部“兩基”攻堅(jiān)縣以下農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校任教,引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生從事農(nóng)村教育工作,逐步解決農(nóng)村地區(qū)師資力量薄弱和結(jié)構(gòu)不合理等問(wèn)題,提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)?！疤貚徑處熡?jì)劃”是我國(guó)一項(xiàng)教師補(bǔ)充的創(chuàng)新機(jī)制,在合理配置教師資源上有重要意義。
　　 本文通過(guò)對(duì)山西省X縣“特崗教師計(jì)劃”政策執(zhí)行情況的實(shí)地調(diào)查、現(xiàn)狀分析,了解到取得的成效及存在的問(wèn)題。成效體現(xiàn)在“特崗教師計(jì)劃”政策的