大學(xué)生反應(yīng)速度與動作速度評價標(biāo)準(zhǔn)研究

1、學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名：徘誰日 期：乃J I ．6 ．y學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位

2、論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)校可以向國家有關(guān)機關(guān)或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。( 保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為 年。學(xué)位論文作者簽名：僦1 互日 期： 弦侈、參、汐 指導(dǎo)教師虢確毒亥日 期：矽( f ．≥中文摘要中文摘要反應(yīng)速度、動作速度是身體素質(zhì)評價指標(biāo)中速度素質(zhì)的兩個不同的重

3、要內(nèi)容，在運動和日常生活中具有重要意義。但在實際的體質(zhì)測試中，缺乏對反應(yīng)速度和動作速度區(qū)分的簡便的測量方法和評分評價標(biāo)準(zhǔn)。為了解決這一問題，本文首先利用文獻綜述法較為詳細地闡述了反應(yīng)時和動作時的概念、相關(guān)理論發(fā)展歷程以及測量方法和評價標(biāo)準(zhǔn)；其次以大學(xué)生為測試對象，通過測試獲取大學(xué)生樣本反應(yīng)速度和動作速度數(shù)據(jù)；最后。利用邏輯分析法、方差分析法和內(nèi)部一致性檢驗對自主研發(fā)的新的反應(yīng)速度和動作速度的綜合測量儀器進行信效度驗證，描述分析了大學(xué)生進

4、行反應(yīng)速度和動作速度的狀況，建立了大學(xué)生反應(yīng)速度與動作速度的評分和評價標(biāo)準(zhǔn)，并設(shè)計研發(fā)了與儀器相匹配的大學(xué)生反應(yīng)速度與動作速度評分評價的J a v a 系統(tǒng)。具體研究結(jié)果如下：。1 、對儀器進行信度和效度的分析，得出以下研究結(jié)果：( 1 ) 儀器設(shè)計符合人體反應(yīng)時與動作時發(fā)生的原理，能夠有效地測量并區(qū)分出人體腳踏的反應(yīng)時和動作時。( 2 ) 對儀器進行重測檢驗時，將受試者的結(jié)果進行方差分析，無論是反應(yīng)時和動作時，受試者個體之間的差異具有

5、統(tǒng)計學(xué)意義( PO ．0 5 。( 3 ) 不同身高分段男生的反應(yīng)時、動作時均值的P > O ．0 5 。研究結(jié)論：1 ) 儀器具有較高的信度和效度，既能夠測量反應(yīng)時又能測出動作時。2 ) 大學(xué)生反應(yīng)速度與動作速度與性別、身體指數(shù)、專業(yè)類型有關(guān)，與年齡、身高、體重沒有顯著關(guān)系。男生的反應(yīng)速度與動作速度均值都優(yōu)于女生；肥胖會明顯降低人的動作速度，但對反應(yīng)速度沒有太大影響；理科男生反應(yīng)速度明顯快于其他專業(yè)學(xué)生，文科男生動作時明顯快于其

6、他專業(yè)學(xué)生。3 ) 通過對大學(xué)生的反應(yīng)時與動作時進行測量和分析，利用百分位數(shù)法得到相應(yīng)的評分標(biāo)準(zhǔn)，并建立評價標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生自己測試提供評分參考。該評分、評價標(biāo)準(zhǔn)充分反映出不同個體的差異水平，體現(xiàn)了反應(yīng)時或動作時與難度之間的非線性關(guān)系( 即提高相同的反應(yīng)時或動作時，難度隨之增加) ，能夠準(zhǔn)確、有效的反映學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)的靈敏性和動作的靈活性，有較強的實效性、科學(xué)性和可操作性。4 ) 根據(jù)評分、評價表設(shè)計的J a v a 系統(tǒng)具有操作簡便、高效