取效行為與詩歌語篇：語用文體學方法

1、東北師范大學博士學位論文取效行為與詩歌語篇：語用文體學方法姓名：劉風光申請學位級別：博士專業(yè)：英語語言文學指導教師：張紹杰20091001語篇有其內(nèi)在特殊的規(guī)律性和結構特征。在明示取效層面上詩歌語篇的解讀依賴于文本語境。本章從視覺藝術、聽覺藝術和措詞藝術等三個方面探討詩歌形式與明示取效之間的關系。第五章主要解析詩歌語力和隱性取效之間的關系。詩人的創(chuàng)作意圖是詩歌語篇構建的基石。在此層面，讀者釋讀的目的就是要發(fā)現(xiàn)作家的創(chuàng)作意圖。在此過程中，

2、詩歌語篇意義即成為作者主導下的與讀者互動的產(chǎn)物。讀者把詩歌語篇置于作者的創(chuàng)作語境下，以期探究作品的含義。本章主要以規(guī)約概念隱喻統(tǒng)攝下的詩歌語料加以闡發(fā)。第六章探討詩歌呼喚功能和受動取效之間的關系。在構建詩歌文本意義時，闡釋者會做出多重推理和解讀。換言之，讀者由于文化、社會、認知等方面的不同導致其對詩歌的理解各異。本章節(jié)主要探討讀者在與文本及作者交互作用時的主體性和多重性。第七章為結論部分。對本研究進行全面總結，再次闡釋取效行為模式對詩歌

3、語篇研究的重要意義，提出二者結合所引發(fā)的一些相關課題思考。同時指出研究的主要貢獻和不足之處并對今后語用文體學的發(fā)展研究作出展望。本文的創(chuàng)新之處體現(xiàn)在：其一， 首次在言語行為理論的框架內(nèi)采用取效行為的概念分析詩歌語篇。其二，對取效行為概念加以擴展，構建了取效行為模式，并從三個層面詳實分析詩歌語篇。其三，驗證了取效行為模式應用到詩歌語篇分析的可行性，拓展了語用文體學研究范疇，為言語行為及文學批評理論提供了一種全新的方法。關鍵詞：取效行為；詩