版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、碩士學(xué)位論文 碩士學(xué)位論文題 目 兒童創(chuàng)造力的思維方式在生活美學(xué)中的應(yīng)用英文題目 Application Of Children’s Creative Thinking To The Aesthetics Of Liife姓 名 徐麗歡 學(xué)號(hào) 51303004所在學(xué)院 長(zhǎng)江藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院 導(dǎo)師姓名 張宇專 業(yè) 美術(shù) MFA入學(xué)日期 2013 年 9 月 答辯日期 2016 年 5 月汕頭大學(xué)碩士學(xué)位論文 兒童創(chuàng)造力的思維方式介入情感家居
2、設(shè)計(jì)I摘要在快速發(fā)展的社會(huì)節(jié)奏下,生活到處充斥著距離感和冷漠感,也因此激發(fā)了人們對(duì)兒童純真生活的向往?!皟和瘎?chuàng)造力”是構(gòu)成兒童純真生活的重要屬性,將益于當(dāng)下盛行的情感家居設(shè)計(jì)的發(fā)展。通過(guò)“兒童創(chuàng)造力思維”的研究分析,可將其概括為三重維度:萬(wàn)物有靈的泛靈世界,豐富多變的意象世界,身臨奇境的感官世界。基于生活美學(xué)的設(shè)計(jì)要素,結(jié)合案例分析,歸納總結(jié)出“兒童創(chuàng)造力思維”的三重維度,在生活美學(xué)中的體現(xiàn)。摸索出“兒童創(chuàng)造力”的思維方式與生活小用品相
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- “美術(shù)式”思維對(duì)兒童創(chuàng)造力發(fā)展的影響
- 幼兒思維創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 解放兒童的創(chuàng)造力.pdf
- 淺談兒童繪畫活動(dòng)中創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 初中生思維風(fēng)格、創(chuàng)造力態(tài)度與科學(xué)創(chuàng)造力的關(guān)系研究.pdf
- 突破慣性思維,提高學(xué)生創(chuàng)造力
- 視覺與創(chuàng)造力—視覺藝術(shù)思維與創(chuàng)造力開發(fā)之新維度.pdf
- 兒童版畫教學(xué)與兒童創(chuàng)造力培養(yǎng).pdf
- 創(chuàng)造力創(chuàng)新思維的四個(gè)障礙
- 美術(shù)課堂中兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng)畢業(yè)論文
- 論創(chuàng)造力資本與創(chuàng)造力生產(chǎn)
- 創(chuàng)造與創(chuàng)造力
- 測(cè)試你的創(chuàng)造力5個(gè)經(jīng)典創(chuàng)造力測(cè)試
- 美術(shù)教育與學(xué)前兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 挫折感對(duì)科學(xué)創(chuàng)造力、文學(xué)創(chuàng)造力的影響
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 66233.論兒童涂鴉期創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 創(chuàng)造力的結(jié)構(gòu)研究
- 不當(dāng)督導(dǎo)氛圍對(duì)員工創(chuàng)造力的影響:創(chuàng)造力工作需求與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力效能感的作用.pdf
- 幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論