中美大學生姓名稱謂對比研究

1、墨短吠學碩士學位論文中美大學生姓名稱謂對比研究A C o n t r a s t i v eS t u d y o f E n g l i s ha n d C h i n e s eN a m i n g A d d r e s s e s b e t w e e n A m e r i c a na n d C h i n e s e C o l l e g eS t u d e n t s姓 名學科專業(yè)研究方向指導教師完成時間汪小

2、祥——————————————————————————————————————一 外國語言學及應用語言文學—————————————————————————————————————～語用學————————————————————h —————————————————～朱躍教授學校代碼：1 0 3 5 7學 號：2 0 0 6 年4 月容易使聽者分別產生高興、緊張以及氣憤的心理，而大多數(shù)美國學生認為這些形式很難使人產生較為特殊的感覺；四、

3、中國學生大多認為“姓+ 先生／女士1 4 ,姐”、“姓+ 名”、“名”以及“綽號”能分別表明交談雙方關系疏遠、一般、較好和親密，然而美國學生大部分認為這些形式很難與某些具體的關系一一對應。以上這些發(fā)現(xiàn)表明：與美國學生相比，中國學生使用姓名稱謂時受相對權勢、社會距離和性別三個變量的影響較大。從這些發(fā)現(xiàn)中可以看出：中國的社會結構突出等級差別而美國的社會結構趨于平行；中國人重視集體觀念而美國人強調個人主義。本文共五章。第一章回顧中外學者對姓名

4、以及姓名稱謂所進行的研究，指出本文研究目標及文章結構。第二章引入言語行為理論并探討其與姓名稱謂研究的關系，為本文所進行的研究建構理論框架。第三章交代本文進行有關姓名稱謂實驗所采用的方法、提出的假設、抽樣方式、問卷和采訪的設計。第四章從相對權勢、社會距離和性別三個層面對實驗結果進行分析，找出中美姓名稱謂使用上呈現(xiàn)的差異并從中分析中美兩國在社會結構和價值取向方面存在的不同。第五章對論文中心要點進行總結。由于受到客觀條件的限制，本文調查的對象