中學(xué)生性心理健康發(fā)展及干預(yù)研究

1、 重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 中學(xué)生性心理健康發(fā)展及干預(yù)研究 碩士研究生：申玲竹 指導(dǎo)教師：王緯虹 研究員 學(xué)科專業(yè)：發(fā)展與教育心理學(xué) 所在學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院 重慶師范大學(xué) 2016 年 5 月 重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 中文摘要 中學(xué)生性心理健康發(fā)展及干預(yù)研究 摘要 青春期是人體的生理和心理從幼稚過渡到成熟的時期，主要標(biāo)志是性器官、性機(jī)能快速

2、發(fā)育、成熟，而心理發(fā)展相對緩慢。目前，有關(guān)中學(xué)生婚前性行為、早孕、性犯罪、艾滋病感染等問題日漸突出。這些事件的發(fā)生不僅對當(dāng)事人的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了惡劣后果，還給他們的心理帶來了嚴(yán)重的創(chuàng)傷，有些甚至放棄了自己的生命，還有的學(xué)生為逃脫法律的制裁去毀棄別人的生命。因此，研究中學(xué)生性心理健康的發(fā)展趨勢，加強(qiáng)學(xué)校性健康教育，引導(dǎo)中學(xué)生順利度過人生生理、心理急劇變化的時期，維護(hù)和提高他們的性心理健康顯得至關(guān)重要。性心理健康和性健康教育不僅是學(xué)校心理學(xué)

3、的重要研究課題，也是學(xué)校素質(zhì)教育必不可少的部分。 本研究首先運(yùn)用自編的“學(xué)校性健康教育調(diào)查問卷”，全面了解初中、高中性健康教育的實施情況、效果以及學(xué)生對學(xué)校性健康教育的需求；其次，通過“青春期性心理健康量表”對中學(xué)生性心理健康的發(fā)展特點及其在人口學(xué)變量上的差異進(jìn)行了現(xiàn)狀調(diào)查；最后，進(jìn)行了學(xué)校性健康教育的實驗研究，對實驗組的學(xué)生實施了七次的性健康教育輔導(dǎo)，驗證干預(yù)后學(xué)生性心理健康的改善情況，以此來探討學(xué)校性健康教育與學(xué)生性心理健康的關(guān)系，

4、然后通過學(xué)生評定表來收集學(xué)生對此次學(xué)校性健康教育的評價并提出教育對策。 本研究的主要結(jié)論如下： （1）中學(xué)性健康教育的現(xiàn)狀為：性健康教育逐漸受到學(xué)校的重視，且開展形式多種多樣；但學(xué)校性健康教育無固定課時，也缺少專業(yè)的性健康教師；學(xué)生對學(xué)校性健康教育的開展效果評價不一。 （2）中學(xué)性健康教育目前的效果表現(xiàn)為：學(xué)生的性自我保護(hù)意識不足、性態(tài)度較開放、與異性的性相關(guān)行為親密。另外，中學(xué)生對全面、系統(tǒng)地學(xué)校性健康教育的需求突出。 （3）中學(xué)生總