東北揚(yáng)琴流派的形成發(fā)展以及現(xiàn)狀探究

1、 編 號： 碩士學(xué)位論文 碩士學(xué)位論文 題 目: 東北揚(yáng)琴流派的形成發(fā)展以及現(xiàn)狀探究 培 養(yǎng) 單 位： 沈陽師范大學(xué)戲劇藝術(shù)學(xué)院 專 業(yè) 名 稱： 音樂與舞蹈學(xué) 指 導(dǎo) 教 師： 寧淑云 研 究 生： 郝 靜 完 成 時 間： 二〇一五年三月 沈陽師范大學(xué)研究生處制 類 別 全日制研究生 √ 教育碩士

2、同等學(xué)力 I 東北揚(yáng)琴流派的形成發(fā)展以及現(xiàn)狀探究 中文摘要 中文摘要 揚(yáng)琴，亦稱洋琴，據(jù)資料記載，起源于古波斯地區(qū)，十七世紀(jì)揚(yáng)琴傳入中國。在我國已有 400 多年的發(fā)展歷史，現(xiàn)已成為一件中國民族樂器。 揚(yáng)琴在我國的流傳過程中，受中國人文因素及中國音樂文化風(fēng)格的影響，同時與各地方音樂曲種的不斷融合，使揚(yáng)琴由一個外來的樂器轉(zhuǎn)變?yōu)榱司哂兄袊魳诽厣拿褡鍢菲?。在揚(yáng)琴的發(fā)展流傳過程中，形成了不同的藝術(shù)流派，他們之間產(chǎn)生了迥然不同的演奏風(fēng)格特點(diǎn)。

3、 縱觀全國的揚(yáng)琴藝術(shù)流派，在我國有四個較有影響力的流派，他們分別是廣東音樂揚(yáng)琴、江南絲竹揚(yáng)琴、四川揚(yáng)琴和東北揚(yáng)琴。這四大流派他們根據(jù)自己所處的地理位置、風(fēng)土人情、人文壞境的不同，各自形成了自己揚(yáng)琴流派的不同技法和樂曲風(fēng)格，使揚(yáng)琴演奏的藝術(shù)風(fēng)格豐富多彩。其中，東北揚(yáng)琴流派根據(jù)自身所處在東北平原地區(qū)這一人文地理?xiàng)l件下，同樣也形成了自己的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。因?yàn)樵谖覈鴸|北地區(qū)較為寒冷，東北人民熱情堅(jiān)強(qiáng)，使東北揚(yáng)琴的音樂表現(xiàn)的更加豪邁、熱烈。本文主要

4、針對東北揚(yáng)琴流派的演奏藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)，來探究東北揚(yáng)琴流派的形成特點(diǎn)及發(fā)展現(xiàn)狀，并以東北揚(yáng)琴代表曲目《蘇武牧羊》(趙殿學(xué) 傳譜)為例，結(jié)合其演奏與作品的藝術(shù)特點(diǎn)，深入地進(jìn)行代表人物、藝術(shù)風(fēng)格、代表作品、作品特點(diǎn)及演奏技法、演奏風(fēng)格等方面的研究。全文共分四章，分別闡述了東北揚(yáng)琴流派形成的歷史必然性，東北揚(yáng)琴流派演奏風(fēng)格形成的特征，東北揚(yáng)琴流派演奏特色技法的種類與應(yīng)用和東北揚(yáng)琴流派的發(fā)展及現(xiàn)狀，同時重點(diǎn)地探究東北揚(yáng)琴流派作品結(jié)構(gòu)與技法的發(fā)展與

5、創(chuàng)新，東北揚(yáng)琴流派演奏藝術(shù)傳承中的發(fā)展與創(chuàng)新及東北揚(yáng)琴流派表演與教學(xué)理論研究及師資隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容。以秉承東北揚(yáng)琴流派優(yōu)秀演奏藝術(shù)，傳承中華傳統(tǒng)的音樂文化的觀念，探究東北揚(yáng)琴流派在新的時期的發(fā)展理念，使東北揚(yáng)琴演奏藝術(shù)流派能以學(xué)派的形態(tài)向前發(fā)展。同時我們也要知道，無論今后怎樣的發(fā)展，都不能失去傳統(tǒng)的音樂風(fēng)格和技法，如果失去后東北揚(yáng)琴的音樂的表現(xiàn)力也會大大減弱，東北的音樂風(fēng)格也會消失。因此，要牢牢的掌握東北揚(yáng)琴傳統(tǒng)的音樂技巧并不斷的完善，才