第9課古老印度的抗爭教案設計教案

1、教學活動標題：教學活動標題：第9課古老印度的抗爭課古老印度的抗爭所屬學科或領域：所屬學科或領域：初中歷史適于的學段適于的學段年級：年級：九年級上冊一、一、教材分析教材分析本課選自北京師范大學出版社的初中歷史教材九年級上冊第9課印度是四大文明古國之一古代印度曾經(jīng)創(chuàng)造了輝煌的成就.但是步入近代以后隨著西方資本主義的經(jīng)濟的發(fā)展印度也開始成為西方資本主義列強侵略的對象.古老的傳統(tǒng)的社會開始面臨著西方現(xiàn)代文明的沖擊19世紀中期面對英國的殖民侵略印

2、度人民進行了頑強的抵抗1857_1859年爆發(fā)了全民族大起義.盡管這場起義最終失敗但它顯示了印度人民英勇反抗的精神沉重的打擊了英國的殖民統(tǒng)治.本課內(nèi)容由三個子目組成，即“傳統(tǒng)社會的變遷”“貪婪的殖民者”和“頑強而悲壯的反抗”，前兩個子目是后一個子目的背景、原因。由于古代印度傳統(tǒng)的政治、經(jīng)濟特點和外族的入侵，影響了古代印度的發(fā)展，造成了印度的落后，最終導致英國、法國、荷蘭對印度的侵略?！邦B強而悲壯的反抗”是印度人民為反抗西方國家的侵略而進

3、行的斗爭。大規(guī)模的民族起義，顯示了印度人民不畏強暴、英勇不屈的斗爭精神。重點:是知道英國對印度進行了侵略擴張的史實，了解印度人民頑強而悲壯的反抗英軍的史實，概述章西女王的英勇事跡，培養(yǎng)學生初步形成歷史正義感和熱愛和平的觀念。難點：了解英國殖民侵略給英國帶來的影響，理解資本主義侵略擴張的本質(zhì)。二、學情分析學情分析本課時間和空間跨度較大，學生難于把握。在教學中，應充分利用課程資源，讓學生查閱資料，了解克萊武、章西女王等人物的主要事跡，從中培

4、養(yǎng)學生的綜合、分析能力，從而達到“情感態(tài)度與價值觀”的教學目標。三、三、教學教學學習目標及其對應的課程標準學習目標及其對應的課程標準課程標準課程標準講述英國殖民者克萊武在印度瘋狂掠奪的史實，認識殖民擴張和掠奪是英國最早成為資本主義工業(yè)強國的重要條件之一。概述章西女王領導反抗殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡，體會殖民地國家和人民反抗殖民侵略的正義性。2編練三組舞蹈：藏族舞、新疆舞、印度舞。3預習課文，提出問題。4編排歷史?。骸翱藖砦湓诿霞永瓏鴰臁?。

5、教師的課前準備1制作多媒體課件課件由本課的知識結構和地圖、圖片組成。相關的地圖有：《世界地圖》《印度民族大起義形勢圖》；圖片有《印度戰(zhàn)亂》《歐洲殖民者在印度孟加拉建立的商站》《反英大起義中的印度土兵》《章西女王》《英國殖民者統(tǒng)治下的印度饑民》等。2了解學生預習、準備的情況。（二）教學過程（二）教學過程1、創(chuàng)境導入、創(chuàng)境導入請學生上臺表演三組舞蹈，第一組舞蹈為中國的藏族舞，第二組舞蹈為中國的新疆舞，第三組為印度舞，其他學生根據(jù)舞蹈的動作和

6、特征進行判斷，辨別這三組舞是屬于什么類型的舞蹈。學生判斷后，教師對表演的學生和發(fā)言的學生給予表揚，并用多媒體展示《世界地圖》，請學生在地圖上找出印度，并說出印度的地理位置，隨后提問：你知道的古印度文明史有哪些？學生根據(jù)已學過的知識和查閱的相關資料進行回答。學生回答后，教師進行概述：古印度是亞非四大文明古國之一，印度人民利用自己的聰明才智創(chuàng)造了輝煌的文明史，如阿拉伯數(shù)字、佛教等，都是其文明的表現(xiàn)。但在近代史上，由于西方殖民主義的侵略擴張，

7、印度的文明發(fā)展進程被中斷，而印度人民為了爭取民族的獨立和自由，不斷地進行英勇而頑強的抗爭。由此引入新課：古老印度的抗爭。2、合作探究、合作探究一、傳統(tǒng)社會的變遷教師利用多媒體展示《印度戰(zhàn)亂圖》，請學生仔細觀察，并判斷在古代印度歷史上出現(xiàn)了什么社會現(xiàn)象？學生很容易判斷出：戰(zhàn)亂頻繁，社會極度動蕩。隨后教師提出問題，引導學生自學教材：1古代印度戰(zhàn)亂頻繁的原因是什么？2古印度的傳統(tǒng)社會是怎樣變遷的？3古印度的政治、經(jīng)濟有何特點？學生回答：(略)