關(guān)于幼兒遇到事情“老師我不會(huì)做”案例分析

1、關(guān)于幼兒遇到事情“老師我不會(huì)做”案例分析案例背景：案例背景：每個(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體，他們?cè)诓煌募彝キh(huán)境和家庭教育下成長(zhǎng)。所以，每個(gè)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和行為習(xí)慣也都不同，小班剛進(jìn)來(lái)的幼兒普遍依賴性很強(qiáng)，考慮到幼兒剛?cè)雸@時(shí)會(huì)有一定的焦慮的情緒，因而剛開始時(shí)遇到不會(huì)做時(shí)我總是安慰他們，沒(méi)關(guān)系的，不會(huì)老師會(huì)幫你的，慢慢地幼兒養(yǎng)成了一種依賴的心理。經(jīng)常碰到一點(diǎn)困難就說(shuō)：“老師，我不會(huì)做?！痹敬蛩阕约鹤龅暮⒆勇牭搅酥笠哺埃骸袄蠋煟也粫?huì)做?！?/p>

2、我班里的彤彤小朋友就老是那樣喊。案例實(shí)錄：案例實(shí)錄：在一次藝術(shù)主題活動(dòng)中，我預(yù)設(shè)了一次在天空添畫太陽(yáng)的活動(dòng)。我要求孩子們先畫個(gè)圓圈，然后再圓圈旁邊畫上線條?；顒?dòng)的難度并不大?？勺層變鹤约簛?lái)添畫時(shí)，有的就眼睜睜地看著老師不動(dòng)手，眼中充滿了求助的眼光。突然班上彤彤小朋友喊了起來(lái)：“老師，我不會(huì)做，幫幫我吧！”于是那些原本眼睜睜看著我的幼兒也跟著喊了起來(lái)：“老師，我也不會(huì)?！笨吹竭@種情況后，我就跟彤彤說(shuō)：“彤彤，老師相信你會(huì)的，自己畫畫看。”

3、看到我沒(méi)有幫她，她就傷心的大哭起來(lái)了。案例分析：案例分析：每個(gè)孩子遇到困難時(shí)采取的方式不一樣，彤彤平時(shí)就是這樣喜歡喊引起老師的注意，在這次畫太陽(yáng)的活動(dòng)中遇到困難時(shí)采取了喊的方式，影響了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)我用平淡的語(yǔ)氣對(duì)孩子們說(shuō)：“自己試試看吧。”其他幼兒覺(jué)得老師是不會(huì)幫助了，于是孩子們的注意力迅速再度集中到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)了，暗示彤彤，遇到困難，“喊”是不能解決問(wèn)題的。確實(shí)彤彤小朋友對(duì)集體教學(xué)活動(dòng)的接受能力較差，注意力無(wú)法集中，于是，我對(duì)彤彤