八年級(jí)物理下冊(cè) 8_1牛頓第一定律教案 （新版）新人教版

1、牛頓第一定律牛頓第一定律課題8.1牛頓第一定律課型新授知識(shí)技能1、知道牛頓第一定律的內(nèi)容。2、知道物體的慣性過程方法1、實(shí)驗(yàn)探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響2、通過活動(dòng)體驗(yàn)，一切物體都有慣性教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度通過活動(dòng)和閱讀感受科學(xué)就在身邊通過慣性現(xiàn)象，向?qū)W生進(jìn)行交通安全教育教學(xué)重點(diǎn)1、用實(shí)驗(yàn)探究物體不受力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng)2、理解慣性是物體能保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的一種屬性教學(xué)難點(diǎn)1、探究“受力物體怎樣運(yùn)動(dòng)”的推理過程2、解釋日常生活中與慣性有關(guān)的物理現(xiàn)象

2、。教學(xué)用具斜面小車、棉布、毛巾、慣性演示器等教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境引入情境引入教師舉例（播放課件）關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)的列車會(huì)停下來；自由擺動(dòng)的秋千會(huì)停下來；草地上滾動(dòng)的球會(huì)停下來等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以上現(xiàn)象中力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系提出自己的看法。合作探究合作探究一、牛頓第一定律1、探究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系教師引導(dǎo)學(xué)生分析古希臘學(xué)者亞里士多德和意大利學(xué)者伽利略兩人的結(jié)論。教師演示下面實(shí)驗(yàn)師生分析：實(shí)驗(yàn)中的相同條件是什么？實(shí)驗(yàn)中的不同條件是

3、什么？我們可以得到的初步結(jié)論是什么？若受到的阻力消失了小車將怎么運(yùn)動(dòng)？2、牛頓第一定律：學(xué)生觀察學(xué)生思考、回答表達(dá)自己的看法學(xué)生閱讀課本第44頁(yè)古希臘.....兩學(xué)者對(duì)運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系的論斷，并進(jìn)行分析。注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，注意每次實(shí)驗(yàn)的相同條件和不同條件分別是什么，學(xué)生自己設(shè)計(jì)表格，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入表格。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)學(xué)生積極思考、回答創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。使學(xué)生對(duì)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。體會(huì)控制變量法來研究物理問題體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，雖教

4、師在做實(shí)驗(yàn)，但能讓學(xué)生參與的就交給學(xué)生。分析實(shí)驗(yàn)得出牛頓第一定律知道此定律是推理得到的又能經(jīng)毛巾表面棉布表面木板表面3、慣性：物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的特性。一切物體都有慣性。課堂練習(xí)1如圖所示，關(guān)于阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響的實(shí)驗(yàn)：（1）實(shí)驗(yàn)中選擇“斜面”的目的是___________________；（2）使小車從斜面的同一位置滑下的目的_______________；（3）小車在不同物體的表面上運(yùn)動(dòng)的距離不等，說明了____________

5、_____________（4）從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是（5）進(jìn)一步進(jìn)行推理如果物體表面絕對(duì)光滑小車將______2關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系說法正確的是()A.必須有力作用在物體上物體才能運(yùn)動(dòng)沒有力的作用物體就靜止B.力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因C.只要有力作用在物體上物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定會(huì)發(fā)生變化D.物體做曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)一定受到了力的作用3.下列關(guān)于力的說法正確的是().A.靜止的物體不受力的作用.B.運(yùn)動(dòng)的物體一定受到力的作用.C.物體受到力的作