牛頓第一定律教案

1、必修一必修一4.14.1牛頓第一定律牛頓第一定律1、教材分析教材分析學(xué)習(xí)牛頓第一定律不只要明白定律本身說的是什么，還要了解人類進(jìn)行探究的歷史，本書對此做了比較詳細(xì)的介紹。這種處理源于本書對過程與方法的重視。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識與技能（一）知識與技能1、理解力和運動的關(guān)系，知道物體的運動不需要力來維持。2、理解牛頓第一定律，知道它是邏輯推理的結(jié)果，不受力的物體是不存在的。3、理解慣性的概念，知道質(zhì)量是慣性大小的量度（二）過程

2、與方法（二）過程與方法1、培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，要能透過現(xiàn)象了解事物的本質(zhì)，不能不加研究、分析而只憑經(jīng)驗，對物理問題決不能主觀臆斷正確的認(rèn)識力和運動的關(guān)系2、幫助學(xué)生養(yǎng)成研究問題要從不同的角度對比研究的習(xí)慣3、培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理的能力，知道物體的運動是不需要力來維持的。（三）情感、態(tài)度與價值觀（三）情感、態(tài)度與價值觀1、利用動畫演示伽利略的理想實驗，幫助學(xué)生理解問題。2、利用生活中的例子來認(rèn)識慣性與質(zhì)量的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言，并學(xué)以致

3、用。三、教學(xué)重難點三、教學(xué)重難點1、理解力和運動的關(guān)系。2、理解牛頓第一定律，知道慣性與質(zhì)量的關(guān)系。四、四、學(xué)情分析學(xué)情分析牛頓第一定律的內(nèi)容本身比較抽象，宜采用探究活動讓學(xué)生自己去探究運動的物體為什么會停下，運動物體速度變小的快3、培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理的能力，知道物體的運動是不需要力來維持的。情感、態(tài)度與價值觀1、利用動畫演示伽利略的理想實驗，幫助學(xué)生理解問題。2、利用生活中的例子來認(rèn)識慣性與質(zhì)量的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言，并學(xué)以致用。（三

4、）合作探究、精講點撥教師活動：人推車走，不推車停，由此看來必須有力作用在物體上，物體才運動，沒有力作用在物體上，物體就不運動——這是兩千多年前亞里士多德說的，不是我說的。是這樣嗎？下面你就利用桌子上的器材來研究一下這個問題。讓學(xué)生利用桌子上的器材，自主設(shè)計實驗，分別研究：l、力推物動，力撤物停。2、力撤物不停。教師巡回指導(dǎo)，提出問題：物體的運動是不是一定需要力？學(xué)生活動：利用桌子上的器材：小車、小球、毛巾、玻璃板、斜槽、刻度尺。做實驗：