《牛頓第一定律》新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第1頁共9頁《牛頓第一定律》新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)《牛頓第一定律》新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)要求理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律，用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解釋生活中的有關(guān)問題。2.教材分析本節(jié)教材具有雙重性。第一，它屬初高中知識的結(jié)合點(diǎn)。初中物理對牛頓第一定律的表述為“一切物體在沒有受到外力作用的時(shí)候，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)”，而在高中教科書中這樣表述“一切物體總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止”，對

2、比后發(fā)現(xiàn)，初中物理的強(qiáng)調(diào)物體保持勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的條件是物體在沒有受到外力作用，高中階段的表述則強(qiáng)調(diào)了力對物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變，為牛頓第二定律的學(xué)習(xí)做鋪墊?？梢?，高中對牛頓第一定律的學(xué)習(xí)并不是對初中所學(xué)內(nèi)容的簡單重復(fù)，高中階段的學(xué)習(xí)更加深刻。第二，它屬運(yùn)動(dòng)學(xué)和力學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。本章主要內(nèi)容為牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律，作為動(dòng)力學(xué)的核心內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律作為牛頓物理學(xué)的基石，首先對人類認(rèn)識運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系作了歷史的回顧，著重介紹了伽利略研究

3、運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系的思想方法及卓越貢獻(xiàn)，而后講述了牛頓第一定律的內(nèi)容和物體慣性的概念，第3頁共9頁1.教法：通過演示實(shí)驗(yàn)、分析推理和類比教學(xué)凸顯教師的主導(dǎo)作用。2.學(xué)法：通過觀察思考、動(dòng)手體驗(yàn)和合作討論凸顯學(xué)生的主體地位。、、教學(xué)用具教學(xué)用具帶輪子的小車，長木板，伽利略斜面實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)乒乓球（含支架），白紙、、教學(xué)板教學(xué)板書八、教學(xué)八、教學(xué)進(jìn)程第一節(jié)牛頓第一定律一、力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的認(rèn)識過程1.亞里士多德：提出問題，引發(fā)思考2.伽利略：創(chuàng)立方法，