《厄運(yùn)打不垮的信念》優(yōu)質(zhì)教案

1、20202020厄運(yùn)打不垮的信念厄運(yùn)打不垮的信念備課人：張翠玲備課人：張翠玲教材分析：教材分析：《厄運(yùn)打不垮的信念》是蘇教版國(guó)標(biāo)本第9冊(cè)第20課，課文記敘了明末清初史學(xué)家談遷在困境中前后兩次撰寫明史《國(guó)榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。文章分三部分，第一部分第一自然段，簡(jiǎn)單地介紹了談遷的志向以及他為寫成《國(guó)榷》付出的努力。第二部分23自然段，具體寫談遷在遭受到原稿被偷的厄運(yùn)后，重新奮斗最終寫成《國(guó)榷》

2、的事。這是文章的重點(diǎn)部分，充分地體現(xiàn)出了談遷的信念就是打不垮的信念，為下文揭示有關(guān)信念的道理打下了一個(gè)強(qiáng)有力的伏筆。最后一部分第4自然段，點(diǎn)明題旨，揭示信念的力量。文章意在通過(guò)一個(gè)真實(shí)的事例向?qū)W生傳遞：信念能夠讓我們永遠(yuǎn)心懷希望，而打不垮的信念就能助我們成功。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：教學(xué)設(shè)計(jì)思路：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到思想熏陶。本課的

3、教學(xué)設(shè)計(jì)，力圖讓學(xué)生在讀中感悟，引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)品讀詞句，透過(guò)文本語(yǔ)言，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，張揚(yáng)閱讀個(gè)性，升華情感的價(jià)值。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)要求：知識(shí)與能力目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)生字詞語(yǔ)，理解意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)據(jù)來(lái)增強(qiáng)好書推薦：《談遷傳》資料補(bǔ)充：資料補(bǔ)充：練習(xí)題課前預(yù)習(xí)：課前預(yù)習(xí)：1、自讀課文，至少三遍以上，做到正確、流利。2、自學(xué)生字詞，找出讀不準(zhǔn)不會(huì)寫的字，向老師同學(xué)請(qǐng)教，并在小組進(jìn)行認(rèn)讀。3、思考并筆答：“厄運(yùn)”

4、指什么？是誰(shuí)遭到了厄運(yùn)他有著什么樣的信念？第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1初讀課文，能準(zhǔn)確朗讀課文。2了解課文的敘述脈絡(luò)，了解全文的主要內(nèi)容。3學(xué)習(xí)課文的第一自然段。教學(xué)過(guò)程：一、一、板書課題，板書課題，引導(dǎo)質(zhì)疑引導(dǎo)質(zhì)疑：1、板書20、厄運(yùn)打不垮的信念師：同學(xué)們，“看到這個(gè)題目，你會(huì)提出哪些問(wèn)題呢生：質(zhì)疑（1）“厄運(yùn)”指什么？（2）是誰(shuí)遭到了厄運(yùn)？（3）他有著什么樣的厄運(yùn)？2、師：同學(xué)們提出的幾個(gè)問(wèn)題，課文已經(jīng)給我們做了回答?，F(xiàn)在，我們就帶