統(tǒng)編習(xí)作教材的歸類整理

1、統(tǒng)編小學(xué)語文教科書習(xí)作教材的歸類整理統(tǒng)編小學(xué)語文教科書習(xí)作教材的歸類整理說明說明:為了幫助老師們從整體上了解統(tǒng)編小語教科書習(xí)作教材，以便把握某些習(xí)作要求發(fā)展的階段性和連續(xù)性，我按習(xí)作類型歸類整理出這份資料，供老師們實施教學(xué)時作參考一、一、第二、三學(xué)段各學(xué)期習(xí)作單元習(xí)作要素第二、三學(xué)段各學(xué)期習(xí)作單元習(xí)作要素冊次內(nèi)容習(xí)作要素三上三上留心觀察留心觀察仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來三下三下大膽想象大膽想象發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)

2、造自己的想象世界。發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。四上四上寫事寫事把一件事情寫清楚。把一件事情寫清楚。四下四下寫景寫景按一定順序?qū)懢拔?。按一定順序?qū)懢拔?。五上五上簡單的簡單的說明性文章說明性文章搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把某一種事物搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚。介紹清楚。五下五下學(xué)習(xí)描寫人物學(xué)習(xí)描寫人物初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，嘗試把一個人初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，嘗試把一個人的特點寫具體。的特點寫具體。六

3、上六上圍繞中心意思寫圍繞中心意思寫從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。六下六下寫出真情實感寫出真情實感選擇合適的內(nèi)容寫出真情實感。選擇合適的內(nèi)容寫出真情實感。二、統(tǒng)編小語教科書中習(xí)作素養(yǎng)和能力的發(fā)展二、統(tǒng)編小語教科書中習(xí)作素養(yǎng)和能力的發(fā)展1.記實類習(xí)作（1）記事強(qiáng)調(diào)“寫清楚”強(qiáng)調(diào)“寫清楚”。年級、冊次話題習(xí)作要素和能力目標(biāo)三年級上冊8.那次玩得真高興學(xué)寫一件簡單的事。按順序把玩的過程寫清楚。2