2017年班級(jí)文化提升建設(shè)ppt演示課件

1、.,1,東坡區(qū)思蒙小學(xué),2017年班級(jí)文化提升建設(shè) 2017年11月,.,2,?學(xué)校文化主題,幸福家園,主題含義： 學(xué)校就是個(gè)家,以“幸福家園”作為學(xué)校文化主題，就是構(gòu)筑幽雅的溫馨環(huán)境,營(yíng)造幸福校園，創(chuàng)造幸福生活、追求職業(yè)幸福、營(yíng)造幸福課堂、培養(yǎng)幸福學(xué)生。,,.,3,?班級(jí)文化建設(shè)指導(dǎo)思想,全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)

2、施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，突出“以人為本、一個(gè)不少”的辦學(xué)理念，調(diào)動(dòng)一切可調(diào)動(dòng)的力量，凝聚一切可凝聚的智慧，全面建設(shè)民主科學(xué)、繼承發(fā)展、彰顯個(gè)性、開(kāi)放多元的班級(jí)文化，塑造積極向上的班級(jí)精神，使班級(jí)成為師生共同學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的幸福家園。,.,4,?班級(jí)文化建設(shè)總體目標(biāo),通過(guò)對(duì)班級(jí)文化的建設(shè)，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍；建立寬松、清新、充滿(mǎn)人性關(guān)懷的班級(jí)文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)特色文化；豐富

3、班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化融入學(xué)校文化“幸福家園”中，全面推進(jìn)學(xué)校德育工作的開(kāi)展。,打造“一班一品牌、班班有特色”的亮點(diǎn),.,5,,,,,,班級(jí)文化,班級(jí)文化應(yīng)在班主任引導(dǎo)下,在學(xué)習(xí)生活中所形成的物質(zhì)文化和精神文化的總和 。,班主任“引導(dǎo)”,班級(jí)學(xué)生是班級(jí)文化的“主體”，也是文化的載體和受益者。,班級(jí)學(xué)生“參與”,班級(jí)文化是班級(jí)建設(shè)的靈魂，也是班級(jí)健康發(fā)展的保障。班級(jí)文化體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)風(fēng)貌，是班級(jí)意愿，班級(jí)形象，是

4、班級(jí)精神文化、班級(jí)制度文化和班級(jí)物質(zhì)文化的高度統(tǒng)一體，是增加班級(jí)凝聚力的助推器。,.,6,?班級(jí)文化建設(shè)的基本內(nèi)容,班級(jí)文化是指師生在班級(jí)學(xué)習(xí)、管理、生活、教育的互動(dòng)中所形成的為師生認(rèn)同并遵循的以集體主義為核心的群體心理和群體行為方式。,.南京曉莊學(xué)院 鐘名誠(chéng),7,?班級(jí)文化的結(jié)構(gòu) 分為四個(gè)層面：,環(huán)境文化,制度文化,行為文化,精神文化,,,顯型,隱型,,,顯露易于把握,隱秘難于把握,基 本 內(nèi) 容,.,8,A.營(yíng)造教室環(huán)

5、境氛圍，構(gòu)建班級(jí)物質(zhì)文化,主要從“教室設(shè)施、教室布置、班級(jí)標(biāo)志”三方面入手,充分利用好教室里每一個(gè)空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。 班級(jí)環(huán)境布置包括班級(jí)班訓(xùn)、班級(jí)名片（主要有中隊(duì)名號(hào)、班級(jí)概況、班級(jí)口號(hào)、班主任寄語(yǔ)等欄目）、國(guó)旗、守則、課堂規(guī)則、公告欄“七表”（作息時(shí)間表、課程表、座次表、值日(周)生表、班委分工表、保潔區(qū)值周表、人人崗位責(zé)任表）、紅領(lǐng)巾角、光榮榜 、綠化角、衛(wèi)生角、黑板墻、特色墻等。,班

6、級(jí)物質(zhì)文化，是以教室環(huán)境為內(nèi)容的文化形態(tài)，它是班級(jí)文化的載體和基礎(chǔ)。,.,9,班級(jí)名片,,.,10,,.,11,公告欄,.,12,圖書(shū)角,,.,13,中隊(duì)一角,.,14,衛(wèi)生角,.,15,綠化帶,,.,16,黑板墻,,.,17,評(píng)比欄,,.,18,文化墻,,.,19,名言警句,.,20,東坡區(qū)思蒙鎮(zhèn)中心小學(xué) 班級(jí)文化主題系列表,2017年至2018學(xué)年,.,21,東坡區(qū)思蒙鎮(zhèn)中心小學(xué)班級(jí)環(huán)境布置構(gòu)思與設(shè)計(jì),5年級(jí)3班 201

7、6至2017學(xué)年,.,22,B.健全班級(jí)規(guī)章制度，構(gòu)建班級(jí)制度文化,我們的做法是: 一是整理修改補(bǔ)充完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，形成了制度集；二是班主任引路, 充分發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生參與班級(jí)決策、班級(jí)制度的制訂,形成自我激勵(lì)、自我約束、自我管理的制度，張貼在教室公告欄。三是班級(jí)管理實(shí)施“人人崗位責(zé)任制”，如值周生、教室衛(wèi)生、公區(qū)衛(wèi)生、排班集合、桌椅整齊、學(xué)生午餐……等責(zé)任人。四是充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生參與活動(dòng)的組織、管理、實(shí)施，如

8、讓體育特長(zhǎng)的學(xué)生組織課外體育活動(dòng)，讓文藝特長(zhǎng)的學(xué)生組織文藝活動(dòng)等，讓學(xué)生在參與中施展才能、豐富體驗(yàn)、發(fā)展人際關(guān)系。最大限度的調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的活動(dòng)積極性，在活動(dòng)中增強(qiáng)責(zé)任感。五是教師以身作則，率先垂范。六是各班班規(guī)既要體現(xiàn)嚴(yán)肅性，又要展現(xiàn)人文性，既要紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明，又要通情達(dá)理，體現(xiàn)人文關(guān)懷，大力樹(shù)立榜樣，典型引路，幫助后進(jìn)生糾正不良習(xí)氣。,班級(jí)制度文化，是班級(jí)文化的保障。,.,23,讓學(xué)生自己制定班級(jí)公約,,四一,.,24,遵守公約

9、 規(guī)范課堂,.,25,C.積極開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)，構(gòu)建班級(jí)行為文化,我們的做法是:一是班主任和任課教師在平時(shí)工作和生活中嚴(yán)格要求自己，做到了以身作則，率先垂范，在班級(jí)的各項(xiàng)工作以及執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度中發(fā)揮好了帶頭作用。二是開(kāi)展有益有趣、形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動(dòng)。如小品表演，學(xué)習(xí)競(jìng)賽，每周一星，最佳小組評(píng)選，小巧手比賽，手拉手互幫互助活動(dòng)。結(jié)合學(xué)科教學(xué)開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)科活動(dòng)“趣味數(shù)學(xué)競(jìng)賽”、“感受書(shū)籍，享受閱讀”、“科技活動(dòng)”等，既讓學(xué)生盡情表現(xiàn)

10、，又能玩中學(xué)、學(xué)中玩，在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)提高能力，培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)自信心，豐富學(xué)習(xí)生活。三是各班主任注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理教師和學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間人際關(guān)系等。四是各班還結(jié)合學(xué)校德育教育“1239”育人模式，做好班級(jí)德育工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。,班級(jí)行為文化，是以班級(jí)活動(dòng)、行為方式為主要內(nèi)容的文化形態(tài)，它是班級(jí)文化動(dòng)態(tài)的體現(xiàn)。,.,26,?學(xué)校統(tǒng)一的對(duì)學(xué)生行為要求的七方面,①學(xué)生行為規(guī)范依據(jù)

11、 公民層面的核心價(jià)值觀，“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是我國(guó)公民應(yīng)遵守的基本美德，是核心價(jià)值觀內(nèi)化、培養(yǎng)合格小公民的必然要求?！吨行W(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生一日常規(guī)》 《小學(xué)生課堂規(guī)則》《小學(xué)生課外活動(dòng)常規(guī)要求》《小學(xué)生禮儀常規(guī)》《小學(xué)生社會(huì)禮儀規(guī)范》《小學(xué)生家庭禮儀規(guī)范》《學(xué)生安全“十不準(zhǔn)”》…… ②學(xué)生行為規(guī)范范疇……,,,,,,,,,好習(xí)

12、慣光榮, 壞習(xí)慣可恥！,.,27,學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正的班干部選培,,培養(yǎng)骨干. 形成核心,.,28,班(中隊(duì))主題活動(dòng),.,29,班級(jí)和校級(jí)硬筆書(shū)法比賽,.,30,認(rèn)真上課和排隊(duì)打飯學(xué)生,.,31,D.精心塑造班級(jí)精神，構(gòu)建班級(jí)精神文化,我們的的做法是: 一是聘好培訓(xùn)好班主任老師，每班配副班主任一人，不斷提高班主任的業(yè)務(wù)文化素質(zhì)，每月召開(kāi)一次班主任會(huì)，每期派班主任外出參觀學(xué)習(xí)20多人次，每期舉辦一次班（或中）隊(duì)賽課活動(dòng)，每學(xué)年一次班主任工

13、作經(jīng)驗(yàn)交流，每學(xué)年評(píng)選表彰優(yōu)秀班主任老師和副班主任老師。二是打造班級(jí)精神文化，班班制訂了遠(yuǎn)期、中期、近期發(fā)展目標(biāo)，有班級(jí)名片、班級(jí)精神格言。各班不同的班名、班旗、班號(hào)體現(xiàn)出了班級(jí)文化個(gè)性、學(xué)生的主人翁意識(shí)，成為班級(jí)文化建設(shè)的核心，為接下去的班級(jí)工作指出方向。三是培養(yǎng)健康的班集體輿論, 樹(shù)立良好的班風(fēng)。各班充分運(yùn)用班上的朝會(huì)課、班隊(duì)會(huì)課和適時(shí)的開(kāi)展培養(yǎng)良好的班風(fēng)教育，通過(guò)遵規(guī)守紀(jì)方面的典型案例分析，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。,班級(jí)精神文

14、化，是班級(jí)文化的核心內(nèi)容，是班級(jí)成員共同精神追求的集中體現(xiàn)。,.,32,班主任工作培訓(xùn),.,33,班級(jí)文化建設(shè)方案、檢查評(píng)比表,,.,34,,班級(jí)文化建設(shè)匯報(bào),班級(jí)文化建設(shè)考評(píng)公示,.,35,,上好朝會(huì)課、班隊(duì)會(huì)課,.,36,人人爭(zhēng)做好習(xí)慣標(biāo)兵,,校級(jí),班級(jí),?,?,.,37,? 班級(jí)文化建設(shè)主要成效,,班級(jí)文化建設(shè),?發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生行為的引領(lǐng)作用。班級(jí)文化是全班同 學(xué)共同的信念、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，對(duì)學(xué)生起

15、著引領(lǐng)作用。,?發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生行為的凝聚作用。班級(jí)文化氛圍營(yíng)造班級(jí)凝聚 力，當(dāng)學(xué)生高興時(shí)，班級(jí)為他分享快樂(lè)；當(dāng)學(xué)生不開(kāi)心時(shí)，班級(jí)為他分 擔(dān)痛苦，及時(shí)為他送上關(guān)懷和幫助，這樣就會(huì)大大增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。,?發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生行為的規(guī)范作用。班級(jí)文化的規(guī)范就是約束 作用，它制約著學(xué)生的行為。,?發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)對(duì)培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的激勵(lì)作用。,?發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)對(duì)班級(jí)活動(dòng)展示的助推作用。,?