河北師大教育學筆記薛彥華

1、1河北師范大學河北師范大學教育綜合教育綜合333333《教育學》《教育學》考研重點（內(nèi)部資料）考研重點（內(nèi)部資料）河北師范大學考研內(nèi)部資料1緒論緒論1、教育學：是以教育現(xiàn)象，教育問題為研究對象，探索和揭示教育規(guī)律的一門科學。2、教育現(xiàn)象：是指一切培養(yǎng)人的活動的外在形態(tài)和表面特征。3、教育問題：是反映到研究者頭腦中的需要探明和解決的教育實際矛盾和理論疑難。4.教育學發(fā)展階段：㈠教育學的萌芽階段㈡獨立形態(tài)教育的產(chǎn)生㈢教育學發(fā)展的多元化時期⑴

2、實驗教育學：19世紀—20世紀初；德梅伊曼和拉伊。主要觀點：①反對赫爾巴特為代表的強調(diào)概念思辨的教育學②提倡把實驗心理學的研究成果和方法運用于教育研究。③劃分教育實驗階段為提出假設，根據(jù)假設提實驗并進行，將實驗結(jié)果應用于實際并驗證假設④主張用實驗、統(tǒng)計和比較的方法探索兒童心理發(fā)展過程的特點和智力發(fā)展水平，用實驗數(shù)據(jù)作為改革學制，課程和教學方法的依據(jù)⑵文化教育學：19世紀末，伏爾泰，斯普朗格，利特。基本觀點：①人是一種文化的存在，人類歷史

3、是一種文化歷史。②教育過程是一種文化的過程Ⅲ教育研究必須采用精神或文化科學的方法③教育目的就是要促進社會歷史的客觀文化向個體的主觀文化轉(zhuǎn)變，并將個體的主觀世界引導向博大的客觀文化世界，從而培養(yǎng)完整的人格。⑶實用主義教育學：19世紀末20世紀初杜威、克伯屈。主要觀點：①教育即生活，教育的過程與生活的過程是合一的，而不是為將來的生活做準備②教育即學生個體經(jīng)驗繼續(xù)不斷的生長③學校是一個微型的社會，學生在其中要學習現(xiàn)實社會中所要求的基本態(tài)度、技