教育學(xué)讀書筆記

1、《教育學(xué)》讀書筆記第一講教育與人的發(fā)展一、教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的依據(jù)（一）教育是一種有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向（二）教育的影響全面、系統(tǒng)和深刻（三）教育是在學(xué)有專攻的教師指導(dǎo)下進行的二、教育起主導(dǎo)作用的條件（一）教育必須處于合理的社會制度和生活環(huán)境（二）教育者必須自覺地控制、利用、協(xié)調(diào)其它與人的發(fā)展有關(guān)的環(huán)境因素（三）教育必須切實估量受教育者的原有發(fā)展水平，能夠遵循受教育者的身心發(fā)展規(guī)律（四）教育必

2、須精心設(shè)計和組織有利于受教育者發(fā)展的活動（五）教育必須要培養(yǎng)受教育者的自我教育和自我控制的能力，以及識別、利用、改造環(huán)境的能力三、教育必須遵循受教育者身心發(fā)展的規(guī)律（一）發(fā)展具有順序性，教育必須要循序漸進（二）發(fā)展具有階段性，教育必須要適時而施（三）發(fā)展具有不平衡性，教育必須要急緩有節(jié)（四）發(fā)展具有個別差異，教育必須要因材施教（五）發(fā)展具有性別差異，教育必須要男女有別第二講教育目的第一節(jié)教育目的概述一、教育目的的概念教育目的是指社會對教

3、育所要造就的社會個體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想和規(guī)定主義和歷史唯物主義世界觀第二節(jié)我國的教育目的一、我國教育目的的基本要點（1）培養(yǎng)“勞動者”或“社會主義建設(shè)人才”（2）（二）培養(yǎng)全面發(fā)展的人（三）培養(yǎng)具有獨立個性的人二、我國教育目的的基本精神培養(yǎng)體、智、德、美全面發(fā)展的、具有獨立個性的、社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者三、學(xué)校教育目的實現(xiàn)的對策和措施（一）確定學(xué)校的性質(zhì)和任務(wù)（二）確定學(xué)校教育的組成部分第三節(jié)學(xué)校在教育目的上存在的不良傾向一、教育評估

4、嚴重偏離教育目的升學(xué)率、考試分數(shù)已經(jīng)成為評價學(xué)校和教師工作的唯一標準。不僅是學(xué)校，全社會都在為學(xué)生的升學(xué)而浴血奮戰(zhàn)二、學(xué)校已經(jīng)變成應(yīng)試教育的訓(xùn)練場所３、提高自身的職業(yè)素質(zhì)４、改善師生之間的人際關(guān)系如何改善師生之間的人際關(guān)系？１、與學(xué)生積極充分的交往與接觸２、克服妨礙人際吸引的個性品質(zhì)３、充分運用人際吸引的規(guī)律４、關(guān)心學(xué)生的需要，協(xié)助他們?nèi)M足需要。５、誠心地贊美和善意地批評６、保持本身人格的完整性７、多和學(xué)生溝通意見第四講課程第一節(jié)課程

5、的基本理論一、課程的概念課程是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進程和安排。二、課程理論評價１、學(xué)科課程論主的要思想與特點學(xué)科課程論主張：課程要分科設(shè)置，分別從有關(guān)科學(xué)中選取一定的材料，組成不同學(xué)科，分科進行教學(xué)。每門學(xué)科的教材要根據(jù)科學(xué)的系統(tǒng)性、連貫性進行編制。學(xué)科課程論的特點：（１）重視成人生活的分析與準備（２）重視教材的邏輯組織（３）強調(diào)訓(xùn)練的價值２、活動課程論的主要思想與特點活動課程論主張：課程的內(nèi)容要適合兒童的需要和接受能力，要

6、以活動為中心組織教學(xué)活動?；顒诱n程論的特點：（１）重視兒童的興趣和需要（２）重視教材的心理組織（３）教育與生活融為一體三、我國課程改革的基本理念（一）促進課程的適應(yīng)性和課程管理的民主化（二）重建課程結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生和諧地、有個性地發(fā)展（三）提升學(xué)生的主體性和注重學(xué)生經(jīng)驗（四）課程向?qū)W校日常生活的回歸四、新課程對“課程與教學(xué)”的概念重建(一)課程課程是一個有計劃地安排學(xué)生學(xué)習(xí)機會的過程，并使學(xué)生獲得知識、參與活動、增加體驗。課程是一種動態(tài)的