2019山科版綜合實踐活動四年級上

1、1教學計劃一、學生基本情況分析四年級共有1個教學班，學生大都來自學校周邊村莊，年齡大都在1011歲，學生已具備了一定的實踐能力，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，但個別學生缺乏積極性、主動性，不善于動手、動腦，探究和創(chuàng)新意識較差，視野不夠開闊。因此，本學期，要培養(yǎng)學生對生活和學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜

2、集、分析和處理的方法以及研究探索的方法；培養(yǎng)學生合作、分享、積極進取等良好品質(zhì)，使之成為創(chuàng)新生活的小主人。二、教材分析本冊教材包括6個單元的內(nèi)容，分別是《我也能發(fā)明》、《合理安排課余生活》、《剪紙入門》、《實用布藝》、《家庭安全小常識》、《找個崗位去體驗》?？v覽本冊教材，突出特點如下：1生活性。教材聯(lián)系了小學生的日常生活，幫助和引導學生了解并處理周圍發(fā)生的事情，有助于學生理解認識自己的不足。2趣味性。利用小學生興趣廣泛，好奇心強的心理，

3、設(shè)計了他們?nèi)菀钻P(guān)心的話題，引起他們探究欲望。3關(guān)注中華民族的傳統(tǒng)工藝，如剪紙和手工布藝。三、本學期教學目標1在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學生勇于承擔社會責任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識，培養(yǎng)學生對生活的熱愛之情。2.在能力方面：要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力，獨立思考能力和解決問題的能力，各種形式的表達能力，搜集和處理信息的能力，人際交往能力及動手操作能力等。3第一單元：我也能發(fā)明第一單元：我也能發(fā)明第一課時第一課時發(fā)明并不

4、神秘發(fā)明并不神秘【教學目標】1、學習發(fā)明家發(fā)明創(chuàng)造的事例，開展走近發(fā)明家活動。2、在活動過程中以引導學生收集資料和匯報交流資料的能力，銘記發(fā)明家的共同的品質(zhì)，學會歸納總結(jié)的基本方法，弘揚科學精神，宣傳科學思想。3、在活動過程中，充分提煉并效法名家不迷信權(quán)威、勇于攀登高峰的精神，并將自己所學的知識應(yīng)用于生活實踐。【教學準備】1、教師上網(wǎng)收集有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造方面的資料圖片。2、學生課下搜集發(fā)明家故事、科技前沿的信息、我國古代的四大發(fā)明并記錄以備

5、課上交流?！净顒舆^程】一、從發(fā)明家導入新課一、從發(fā)明家導入新課1你知道哪些發(fā)明家？他們都發(fā)明了哪些事物？（學生結(jié)合搜集的有關(guān)資料介紹發(fā)明家的各項發(fā)明。）2過渡：利普曼“發(fā)明帶橡皮的鉛筆”。利普曼作畫時經(jīng)常找不到鉛筆和橡皮，影響他發(fā)揮繪畫靈感。于是他把橡皮用絲線綁在鉛筆尾端，可是容易掉，后來經(jīng)過思考，他用薄鐵皮把橡皮和鉛筆包在一起，這樣橡皮和鉛筆就不容易分開了。他為此申請了專利，并把專利賣給了鉛筆公司，獲得了55萬美元。3、你從利普曼發(fā)明