11《牛郎織女（二）》部編版五年級語文上冊教學(xué)設(shè)計及反思

1、部編版五年級語文上冊《部編版五年級語文上冊《牛郎織女（二）牛郎織女（二）》教學(xué)設(shè)計》教學(xué)設(shè)計教材分析教材分析這是我國著名的四大民間故事之一。故事講了牛郎織女的愛情故事。牛郎是個心地善良、勤勞的人，織女是個向往自由的人。他們通過老牛結(jié)識并相知相愛。這個故事表達(dá)了人們對美好、幸福生活的向往和追求。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“偎、衰”等9個生字，理解“珊瑚礁”“玉簪”等重點詞語。2.快速默讀課文，掌握主要情節(jié)，把握人物形象。3.了解神話故事、民

2、間傳說，感受它們的魅力。教學(xué)重點教學(xué)重點1.認(rèn)識“偎、衰”等9個生字，理解重點詞語。2.快速默讀課文，掌握主要情節(jié)，把握人物形象。教學(xué)難點教學(xué)難點了解神話故事、民間傳說，感受它們的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)安排教學(xué)安排1課時教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入揭題一、導(dǎo)入揭題同學(xué)們，今天，我們繼續(xù)了解牛郎織女的故事。他們在老牛的指點下，終于走在了一起。那么，他們還會經(jīng)歷哪些事情呢？這段描寫了老牛的去世，為后文牛郎披上牛皮上天追趕織女做鋪墊

3、。2.分離自讀課文3、4自然段，也可以聯(lián)系上下文，感受王母形象。生總結(jié)，交流：板書：王母：冷酷自私、兇惡霸道、法力無邊惡人當(dāng)?shù)?，大好姻緣就這么被硬生生地拆開了。反過來想想，牽手和王母有沒有關(guān)系？面對惡勢力可以有不同的結(jié)果，可以被擊垮、屈服，也可以開出絢麗的花朵。但我們面對這么兇惡的王母，真的很氣憤。讀課文，說說此時想說點什么？（對王母的氣憤，對牛郎織女的同情、祝福）3.相會閱讀5—8自然段，思考：牛郎織女被天河隔開，是什么原因讓他們每年

4、七夕見面？生讀課文，總結(jié)，并回答。雖然牛郎織女被天河隔開，雖然織女受到了嚴(yán)厲的懲罰，但是織女不死心，進行了抗?fàn)帲瓦B喜鵲也被他們感動。綜合這些原因，牛郎織女每年七夕會見面。還好，喜鵲知道了他們的渴望，前來幫忙。七夕佳節(jié)，是中國情人節(jié)，你是不是覺得這比2月14日的西方情人節(jié)更浪漫？四、質(zhì)疑，深化四、質(zhì)疑，深化1.質(zhì)疑：為什么牛郎披著牛皮能上天，可是卻過不去天河？2.出示“神話定義”。（群眾集體口頭創(chuàng)作，情節(jié)曲折動人，歌頌了人與人、人與物之