淺談高考英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練策略與技巧

1、淺談高考英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練策略與技巧淺談高考英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練策略與技巧徐桂芳徐桂芳聽(tīng)力是領(lǐng)會(huì)言語(yǔ)含義的一種能力，聽(tīng)者要對(duì)聽(tīng)到的語(yǔ)言信號(hào)進(jìn)行復(fù)雜的加工，使之成為與說(shuō)話者的原意相符的信息并保留在記憶中，這就要求聽(tīng)者具有聽(tīng)力技巧。要讓學(xué)生獲得這種技巧，就需要教師按照循序漸進(jìn)的原則，有計(jì)劃、有目的、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練。一、聽(tīng)力題型分析及考剛要求浙江省聽(tīng)力測(cè)試根據(jù)《浙江省新課改高考方案》，使用全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試（二級(jí)）聽(tīng)力試卷，分兩次單獨(dú)安排考

2、試，滿分30分，然后取其最高分。要求考生能聽(tīng)懂日常生活中所熟悉話題的簡(jiǎn)短獨(dú)白和對(duì)話?？忌鷳?yīng)具有以下能力：1、理解主旨和要義。2、獲取事實(shí)性的具體信息。3、對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容作出簡(jiǎn)單推斷。4、理解說(shuō)話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。聽(tīng)力試題的設(shè)置嚴(yán)格按照“繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)言交際能力的考查力度”的要求，更加全面地考查考生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。隨著今年浙江省高考聽(tīng)力測(cè)試的恢復(fù)，如何訓(xùn)練和提高學(xué)生的聽(tīng)力已倍受廣大教師的關(guān)注。九月份學(xué)生即將參加第一次高考聽(tīng)力測(cè)試，筆者根據(jù)

3、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劯呖加⒄Z(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練策略與技巧。二、聽(tīng)力訓(xùn)練策略與技巧（一）克服緊張、焦慮、急噪的情緒，培養(yǎng)學(xué)生果斷、自信的素質(zhì)聽(tīng)力測(cè)試很大程度上反映出被測(cè)試者的心理素質(zhì)。緊張、焦慮、急噪容易產(chǎn)生恐懼心理，影響正常聽(tīng)力水平的發(fā)揮，從而導(dǎo)致反應(yīng)速度，大大降低把握信息的準(zhǔn)確性。因此，要培養(yǎng)學(xué)生果斷、自信的素質(zhì)。要做到這一點(diǎn)，教師應(yīng)多鼓勵(lì)、及時(shí)表?yè)P(yáng)、幫助學(xué)生，不要輕易地指責(zé)他們。聽(tīng)力訓(xùn)練材料的選擇要難易適中，循序漸進(jìn)。這樣才能使學(xué)生對(duì)聽(tīng)力不感

4、到害怕，消除恐懼心理，提高心理素質(zhì)。（二）聽(tīng)前預(yù)猜聽(tīng)力理解并不是“被動(dòng)”地接受，而應(yīng)當(dāng)是“主動(dòng)”與所接受的信息進(jìn)行“交流”。即利用已知的信息進(jìn)行分析、加工、歸納、預(yù)測(cè)，以達(dá)到快速、準(zhǔn)確理解所接受信息的目的。具體做法是：在聽(tīng)每一段對(duì)話前，要充分利用一切可利用的時(shí)間閱讀問(wèn)題和選項(xiàng)。除了聽(tīng)之前所給的5秒鐘外，在錄音機(jī)播放每一節(jié)的說(shuō)明時(shí)，也必須抓緊時(shí)間讀題。讀題并不是說(shuō)把題目看懂就可以了，而是要根據(jù)題目中的選項(xiàng)進(jìn)行預(yù)測(cè)。比如你讀到：Whered

5、oesthiscoversationhappenA.InashopB.InamuseumC.Inajobinterview你就應(yīng)預(yù)測(cè)到這些地方可能會(huì)提到的話題。如果是在商店，老板就不會(huì)去詢問(wèn)顧客以前的經(jīng)歷或在哪個(gè)地方上過(guò)學(xué)之類，而這些問(wèn)題在面試工作時(shí)就會(huì)問(wèn)到?？傊黝愒掝}都有一定的詞匯范圍和一定的語(yǔ)言環(huán)境，以及在這些特定的環(huán)境中要交流的信息，并在訓(xùn)Jackie:WhatwasthejeeplikeNancy:Verycheap!Iti

6、ssecondh.Itisabouttwelveyearsolditsnotverygood…Jackie:Tellmeme.Nancy:Firstofalloneofthefrontlightsdoesntwkthedriverswindowisbroken.測(cè)試題：WhatdoyouknowaboutNancysjeepA.Itisreallyexpensive.B.Itsfrontlightsdontwk.C.Itis12year

7、sold.根據(jù)答語(yǔ)的信息，Verycheaponeofthefrontlightsdoesntwk確定選項(xiàng)為C。（五）聽(tīng)后推斷根據(jù)說(shuō)話者的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、用詞照句可推斷說(shuō)話者的主觀意圖，從說(shuō)話人的語(yǔ)調(diào)變化或?qū)υ?、?dú)白的上下文關(guān)系上可以推斷出正確的結(jié)論。如從Happygladnicewonderfulsadsurpriseddepressedangry等詞可推斷出說(shuō)話人高興、贊揚(yáng)、傷心、驚訝、失望、憤怒等的情緒，從surebelieveagre

8、edisagreelikedislikehatewonderdoubtoppose等詞的使用可推斷出說(shuō)話者的肯定、相信、同意、不同意、喜歡、不喜歡、討厭、納悶、懷疑、反對(duì)等個(gè)人意見(jiàn)。推斷既可借助有代表性的詞語(yǔ)來(lái)做出，也可根據(jù)上下文的關(guān)系來(lái)決定。如：Tom:DidyoulikethepeoplethereSue:Yestheyweregreat.Wemetsomefarmershadteaintheirhouses.測(cè)試題：Whatdid

9、SuethinkofthepeopleinthecountryA.Theywerestrange.B.TheywerefriendlyC.Theywerehappy.盡管錄音中并沒(méi)有出現(xiàn)friendly一詞，但從greathadteaintheirhouses等信息中可推斷出那里人們是十分友好，所以選項(xiàng)為B.（六）要學(xué)會(huì)邊聽(tīng)邊記眾所周知，聽(tīng)力材料不像閱讀材料那樣可以重復(fù)看。因此，聽(tīng)力訓(xùn)練就是培養(yǎng)聽(tīng)力記憶。但“好記性不如爛筆頭”，尤其在聽(tīng)