《憶讀書》導(dǎo)學(xué)案及教案

1、第1頁(yè)《憶讀書》導(dǎo)學(xué)案《憶讀書》導(dǎo)學(xué)案及教案及教案課標(biāo)要求：1、本單元四篇課文都是敘事性記敘文，要弄清它們的“六要素”，進(jìn)而抓住文章內(nèi)容要點(diǎn)，弄清文章中心意思，品味文章的思想感情。2、了解每篇課文的作者及其主要代表作。3、掌握每篇課文注解中及課后“字詞積累”中詞語(yǔ)的音形義。4、課后“思考與練習(xí)”中的內(nèi)容，要逐一過(guò)關(guān)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1積累詞語(yǔ)；了解作者的讀書經(jīng)歷，把握課文記敘的主要內(nèi)容。2概括事例，理清記敘的順序。3.初步了解文中涉及的文學(xué)著

2、作。4感受作者讀書的快樂(lè)，深入理解“讀書好，多讀書，讀好書”的意義，聯(lián)系生活實(shí)際，交流讀書經(jīng)驗(yàn)與啟示?！緦W(xué)法點(diǎn)撥】能夠完整地閱讀課文，同時(shí)篩選出關(guān)鍵的句子，努力概括大意，感受作者讀書的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，懂得“讀書好、多讀書、讀好書”的道理?！咀灾飨葘W(xué)】（借助課本、工具書或其他資料或你掌握的知識(shí)完成）第3頁(yè)1、本文的主要內(nèi)容？2、課文緊緊圍繞著“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心內(nèi)容來(lái)組材、選材，請(qǐng)同學(xué)在文中圈畫作者幼時(shí)、少時(shí)讀過(guò)哪

3、些書。3、作者是按什么順序來(lái)回憶幼時(shí)、少時(shí)讀書經(jīng)歷的？在文中圈畫表明順序的詞語(yǔ)。前三個(gè)小題安排在第一課時(shí)。主要是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)真仔細(xì)地讀文本，養(yǎng)成緊扣文本閱讀的習(xí)慣。閱讀，答案都在文中找，找關(guān)鍵段、關(guān)鍵句和，然后再進(jìn)行概括。4、冰心說(shuō)：“讀書好，多讀書，讀好書”，那么，讀書有何好呢，要多讀怎樣的書，怎樣才能讀到好書呢？5、冰心是愛(ài)讀書的，從文中哪些地方能看出“讀書是我生命中最大的快樂(lè)”？（在書中圈畫出能表明作者讀書體會(huì)的詞語(yǔ)）在此基礎(chǔ)上